小学数学作业批改问题的研讨
一、作业批改在小学数学教学过程中的重要地位
首先,小学数学作业的批改是小学数学教学的一个重要的环节,不仅是学生巩固所学知识,提高能力的有效途径,还可以看成是一种课堂教学的延续。由于课堂教学的时间的有限性,在课堂上,通常只能教授学生知识、方法和技巧,而他(她)们掌握得如何呢?这只有靠作业的训练来巩固所学的知识,也需要靠作业能检验他(她)们所学的知识。
其次,作业批改是教师和学生之间相互交流的一种重要手段。
再次,小学数学作业批改是实现小学数学教育中的情感教育的重要途径。新课程标准特别规定:鈥湺允а暗钠兰垡刈⒀慕峁刈⑺窃谑Щ疃斜硐殖隼吹那楦杏胩龋镏鲜蹲晕遥⑿判摹b澢楦薪萄鞘Ы逃哪康闹唬魑兰凼侄蔚闹匾谌葜坏淖饕蹬模鞘迪终庖荒勘甑闹匾揪丁
二、传统小学数学作业批改方式及其弊端
传统的小学数学作业批改方式主要是教师全批全改,形式上主要表现在鈥湽粹澯脞湶驸澋奶崾荆谌萆媳硐治嵌约创淼幕敌浴4呈ё饕档呐拇蠖嗍嵌宰饕档娜模鍪友母鲂苑⒄购妥饕的谌莸奶厥庑浴
这种传统的数学作业批改方式是存在着极大的弊端的,这些弊端主要表现在:1、加重教师的负担,占用教师太多时间,从而使教师没有足够的时间和精力去备课,去钻研教材教法。2、单纯地用鈥湽粹澓外湶驸澙磁卸险螅冒俜种屏糠郑菰锓ξ叮狈だ裕兰鄣慕峁炒衅嫘裕荒苋娴嘏卸弦桓鲅幕舅刂屎脱扒蹦堋S梅质饬孔饕担岬贾卵慕馓馑悸贰⒀胺椒ā⒐逃胂肮摺⒛芰τ肫分实雀鞣矫娴囊蛩夭荒芴逑殖隼矗庑┒髡切⊙暗那蹦苤凇5ゴ康赜免湽粹澓外湶驸澙雌兰郏跋炝耸ι渌枷搿⑶楦械慕涣鳎苯佑跋煅难扒樾鳌4、从对作业的讲评上看,教师往往只就作业批改中出现的共性的问题拿出来讲评,这样一来,不仅对于错误的个性作业没有很好的提点外,对那些即使做得对的作业也得不到应有的鼓励。这样一来,我们就忽略了学生的个性差别,因此也就无所谓做到因材施教。
相关文章: | ◇ 小学数学作业的批改与订正 | ◇ 数学作业批改之独创 |
◇ 让作业批改“活”起来 | ◇ 让作业批改“活”起来 |
|
|