教学内容：

　　苏教版数学教科书（五上）第99页鈥溊�8鈥潯⑩�準砸皇遭�潯⑩�溋芬涣封�潱�练习十九第4、5题。

　　教学目标：

　　1、在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用鈥溔ノ卜ㄢ�澓外�溄�一法鈥澙辞笊痰慕�似值才合理，进一步理解小数近似值的含义。

　　2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生根据实际需要灵活处理信息的能力。

　　3、经历联系现实情境，凭生活经验和理解能力，寻找合理答案的过程，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　理解有时需要用鈥溔ノ卜ㄢ�澓外�溄�一法鈥澢笊痰慕�似值，并掌握求商的近似值的方法。

　　教学难点：

　　弄清鈥溔ノ卜ㄢ�澓外�溄�一法鈥澢笊痰慕�似值与鈥溗纳嵛迦敕ㄢ�澢笊痰慕�似值之间的区别与联系。

　　教学准备：

　　多媒体课件、教学情境图等。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫，导入新课。

　　1.写出下面各循环小数的近似值。（得数保留三位小数）

　　0.87258725鈥︹�� 1.979797鈥︹�� 2.95454鈥︹��

　　2.计算下列各题，得数保留两位小数。

　　64.9梅19

　　提问：你是用什么方法来取商的近似值的呢？

　　小结：根据要求保留小数的相应位数，除的时候多算一位，再用鈥溗纳嵛迦脞�澐ɡ慈∩痰慕�似值。

　　板书：鈥溗纳嵛迦脞�澐�

　　3.过渡：今天我们继续来学习跟商的近似值有关的知识。

　　板书课题:商的近似值

　　二、创设情境，探究新知。

　　1．教学例8

　　谈话：我们大家都有去商场或超市购物的经验，那我们先来看一个相关的数学问题，你能帮忙解决吗？

　　（1）呈现问题情境图：一个足球45元，300元最多可以买多少个？

　　（2）从图中你们了解了哪些信息，要求解决什么问题？该怎样列式？

　　板书：300梅45

　　一起计算，教师板书竖式。

　　提问：你有什么发现？指横式追问：横式上应该怎么写？

　　（3）接下来，让学生在练习本上试做并在小组里交流自己的想法。

　　（4）汇报交流：

　　学生可能出现的情况：