数学课堂教学设计的一些见解

　　当今社会的飞速发展，也带动着教育事业的不断发展。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。那么，数学课堂是培养学生思维能力，促进学生发展的主战场。初中数学的课堂教学尤为突出，要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在这里，我想就数学课堂教学设计，谈谈自己的一些见解。

　　一、数学教学设计的思路、性质与目标

　　数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上 鈥斺�斺�溛�了学生的发展而教鈥潯Ｍ怀鎏逑只�础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：鈥溔巳搜в屑壑档氖�学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展鈥潯ｂ�準�学是一个过程鈥潱�教之道在于鈥湺肉�潱�学之道在于鈥溛蜮�潱�传统教案的设计与编写必须首先变革。作为数学教师，必须立足于学生的发展来设计数学课堂教学活动，设计的内容应当包括：总体教学思路，教学的主要目标；学习素材的搜集准备；教学活动的组织形式；实现教学目标的策略方法和步骤；检测和评估等方面。

　　二、用新课程理念丰富数学课堂教学设计的过程

　　1、在引课的问题情境设计上，要渗透创新性。鈥溗嘉�就是操作，思维是内化的动作鈥斺�斣谕纺灾薪�行。鈥澦嘉�的发展必须通过有效的训练和实践操作，才能树立清晰明确的具体思维形象，使思维由形象思维向抽象思维逐步发展，达到创新。例如：我在教《生活中的平面图形》时，精心设计，力图实践新的教学理念，培养学生主动探索和创新意识。如：问题： 从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成多少个三角形？本环节设计三道思考题：

　　（1）通过动手，你得到了怎样的规律？学生经过动手操作，发现了几个规律：如①多边形的边数越多，分割成的三角形越多；②多边形的边数增加一边，分割成的三角形就多一个；③分割成的三角形个数＝多边形边数－2等。