苏教五上:《黄山奇松》说课设计
各位领导,老师大家好:
今天我说课的题目是《黄山奇松》,我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书几个方面说说我对这一课的教学。
一.说教材
《黄山奇松》这篇课文是苏教版小学语文五年级下册第五单元的第一课,本单元的主题是祖国各地,描写了我国的自然风光和人文景观。《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱,以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特色,采用了比喻、拟人、排比的修辞手法,把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致,令读者赏心悦目,心驰神往,浮想联翩,如身临其境。是一篇加强学生语言训练的美文。
新课标中对五六年级的阅读要求是能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,能联系上下文和自己的积累,推想词语在文中的意思;能体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法;敢于提出自己的看法。
五年级的学生已经具备了较强独立识字的能力和初步的感受、理解、欣赏和语言评价能力(这为本节课的学习奠定了良好的基础)但是受年龄限制,阅历浅,认知水平差,对黄山松比较陌生,对它的姿态缺乏比较直观的感性认识。
结合本文的特点和五年级学生的年龄特点、认知基础,以及课标对本学段的要求,我将本课的教学目标定为:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字,理解新词的意思。会用鈥溡倭ⅰ⒈ゾ缢澰炀洹
3.在朗读中感受黄山松的奇和美。培养学生的审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点是:理解课文内容,在读中感悟黄山松的奇和美。
二.说教法
科学合理的教学方法能起到事半功倍的教学效果,达到教和学的和谐完美统一。基于此,我采用的教学方法是激趣导入法、指导阅读法、拓展迁移法。充分发挥教师的主导作用。
学法上我充分发挥学生的主体地位,把主动权真正的还给学生,让学生动脑、动手、动口,具体的学法是发现法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成鈥湶欢誓欢潦殁澋牧己迷亩料肮摺
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