让遵规守纪成为一种习惯(5)

　　5.学生各类活动的管理。我校的各项教育工作，通过具体活动的实施，“动”在“活”字上下功夫，在教育过程中深入开掘“活动”本身的教化功能。坚持以学生喜闻乐见的各类活动为载体，让学生在实践活动中得到体验、感悟和熏陶。在潜移默化中，规范学生的行为，陶冶学生的情操，展示学生的风采，发展学生的潜能，为学生快乐成长搭建出一个自由广阔的舞台。“学生自治委”活动组坚持经常在各班开展各种活动（包括大型活动）并推广到全校让所有的学生参与进来，先让班级内同学变得十分团结、友好和活跃，在学习和生活上无私地相互支持与帮助，特别是各班班干部和“学生自治委”委员之间更加团结，配合更加默契，工作更加主动，一有活动一呼百应。在此基础上，加强全校的活动组织工作，甚至有些活动完全是由学生和“学生自治委”学生干部自己组织，老师只是给与关注和必要的指导。每年的三月和九月的“习惯养成教育活动月”；每周给孩子布置的亲情感恩教育作业；“我能行”自信心教育活动；“拒绝攀比、崇尚节俭”活动；各种文化展室、宣传栏、黑板报、手抄报等以及利用各种节日举行的文艺演出、书画展、演讲比赛；我校“红领巾广播站”及每学年传统的“艺术节”、“读书节”、“科技节”、“体育节”、“环保周”等系列活动，都由学生参与方案的制定与具体事项的安排，为学生提供了施展才华与实现自我发展的机会。等，处处闪现着“学生自治委”成员的身影，展示了他们在学校各类活动中不可或缺的作用。今年教师节时，卞飞宇和高天宇同学的献词；9月28日，全镇庆祝建国六十周年合唱比赛时，刘仕玉同学的指挥都得到了全镇师生的一致好评。“学生自治委”体育部组织的全镇小学乒乓球赛、男子篮球赛等都获得了巨大的成功等等，都显示了“学生自治委”在学校管理中的巨大作用。

　　6.文明礼仪教育的管理。《小学生日常行为规范（修订）》明确规定小学生要尊敬老师，见面行礼，主动问好。我们设想一下：如果学生连自己的老师都不尊敬的话，其他社会上的人就更别说了，更进一步，如果学生连最起码的尊敬师长都做不到的话，其他的各种教育更是不切实际、毫无效果了。所以，作为一名人民教师，我们首先要保证自己的学生要尊敬自己，学生的文明礼仪教育要先从尊敬我们开始抓起。有鉴于此，我在全体师生大会上强调：不论在校外还是在校内，如果见到自己认识的老师，别管是教过你还是没有教过你，都要主动行少先队队礼并主动问好，如果因为各种原因不能行队礼，最起码也要大声问好！这项规定也由“学生自治委”纪律组成员监督执行，发现违反的同学，主要指见到老师不理不睬或主动躲避的一律进行口头教育并进行 “行礼问好”的练习十次。经过这一强调，也许是我分管德育工作的原因吧，全校学生在校内校外见到我都会彬彬有礼的问好。记得上一周，我有事到教委去，恰好碰到初中学生放学，因为比较拥挤，我便在校门口等待学生先走，不时会听到“樊老师好！”的问好声，不用说，肯定都是些在旧镇镇中心小学毕业的学生，他们已经形成了“见到老师主动行礼问好”的习惯了，心中感到很欣慰！