学生在作文当中真切地感受到环保的重要性
在作文创新的今天,我们要求学生作文要努力做到求鈥溦驸潱筲準碘潱筲溁钼潱筲溞骡潱魑恍┥钤谂┐逍⊙У难谂┐澹ぴ谂┐澹哟サ氖且桓龉憷呐┐逄斓兀喽杂谏钤诔钦虻难裕蛐斫哟サ男醋魈獠囊恍俏颐桥┐遄魑慕萄从凶抛约憾捞氐挠攀啤
因此,我们只要能好好地把握住农村作文教学的特有优势鈥斺斚缤列裕谥傅妓悸飞夏苁贾展岽┮桓鲡溑┾澴郑┐遄魑慕萄艽吵鲆环绿斓亍
一、积累写作素材
1、交流、收集农村语言
鈥溓迕髑昂螅止现侄埂⒘⑶镎ń贰茁洞蚝谔摇⑺挡墒磷印⒘⒍蛲碓驸澱馐桥┐逡荒晁募九┳魑锊烧赜械难栌铩S秩玮湷废旅嬉徊闼潱驳氖翘旌担乩镒谖薏菀惨蛭卸狭送寥乐械呐┳魑锏拿腹埽梢苑乐顾终舴⒌目蒲У览 。再如,大雪勿施肥,冬天大雪时不能给麦苗施,因为大雪盖麦有利于麦苗过冬,施肥会加快大雪地融化。
学生通过交流、收集这些丰富的农村语言,既提高了农事作文的科技知识含量,又积累了写作素材,一举两得。
2、体验农村生活
学生由于生活在农村,星期天、假期常常要帮助家长干一些力所能及的家务或田间活动,这正是学生体验农村生活,积累写作素材的大好机会。
在教学中,我们鼓励学生把做家务,干农活的过程写下来,把观察到的有意义的场面记录下来。例如,种玉米,指导学生观察什么时间播种,什么时间锄草,施肥,收获,并且把所观察到的记录下来。又如,很多同学都参加过采茶劳动,在教学中我们组织学生进行讨论:在劳动中,你看到了什么?听到了什么?想到了什么?在给茶园施肥、锄草、叶面喷肥等过程中你又学到了什么?最后指导学生写出文章,这样既学到了农技知识,又扩大了写作的范围。
3、观察农村的变化
经济的发展,农村的面貌也在迅猛发展,如农业的现代化,农村的城镇化,这些都为学生写作提供了很大的 写作空间。
但是,同时经济的发展,也给农村带来了一些负面的影响,如化学、农药对农村环境的污染。在教学中我们指导学生对此现象进行调查、研究、访问,有条件的话我们还可以进行一些实验,如指导学生进行做废电池浸出液对泥鳅的影响的 实验,从中指导学生进行写实验报告,扩展学生写作题材。学生在作文当中真切地感受到了环保的重要性。
二、拓宽写作题材
农村学生怕写作文,是因为教师所布置的作文题目是凭借自己的生活经验,虚拟一个题目,强制学生写文章。这样的作文课,本来就扼杀了学生的灵感,再加上农村孩子知识面、生活接触面相对狭窄,于是更加厌恶作文了。因此,在作文命题时,要根据农村学生的生活环境和特色,紧靠鈥溑┾澴殖鲆恍┦凳翟谠诘奶饽浚闯雠┐宓奶厣
1、科技小论文
学生生在农村,长在农村,因此可以接触到很多关于种植和养殖的科技的知识,这是他们所特有的优势,因为很多同学的家庭是 水产养殖大户,农作物种植大户等等,在教学中我们可以充分利用好这一优势,指导学生写一些科技小论文,让他们去进行详细地观察,如有疑问的地方可以请教家长,因此,学生有的观察家中养蜂为什么可以使油菜增产,有的观察家中的桃园嫁接后为什么能多产,有的观察水产养殖螃蟹如何合理喂食鈥︹
这样的 科技小论文由于有了充足的写作素材,因此学生的写出来的习作是有血有肉,而且学生的兴趣也是十分的浓厚。
2、写观察日记
学生生活在农村,对农村的一切耳闻目染,都十分地感兴趣,在和同学们的聊天中我发现很多同学喜欢养花种树,喜欢养一些小动物,因此,在作文教学中我因势利导,指导学生写一些观察日记,把他们在养花种树,和小动物的交往中的点点滴滴用自己手中的笔记录下来,这样,一篇篇富有生活气息的、富有童趣的日记便跃然纸上,如《我家的小鸭》、《葡萄又绿了》、《螃蟹》鈥︹
三、激发写作兴趣
农村学生平时感知的生活其实是很丰富的,但是他们往往是鈥湶皇堵秸婷婺浚辉瞪诖松街小b潱敲荒馨颜庑┓岣坏纳畋硐笙赶钙烦ⅲ⒋又谢竦美秩ぁR虼耍谝佳惺苌畹耐保康麾溨蒙砥渲校骞俨⒂免潱笱硬煌慕嵌群筒忝妫ü泳酢⑿峋酢⑻酢⒋ゾ醯壤刺逖榕┐宓睦秩ぃ佣し⒀醋鞯男巳ぁ
例如,为了激发学生的写作兴趣,我们经常带学生去参观一些大棚蔬菜种植,螃蟹水产养殖等,调动学生写农村素材作文的积极性。
相关文章: | ◇ 今夏最雷人的环保宝宝衫诞生了 | ◇ 大班社会:小小环保宣传员 |
◇ 谈谈作文的起步训练 | ◇ 谈谈作文的起步训练 |
|
|