一年级上册《有关0的加减法》教学设计
一、复习导入，激发兴趣。
1．复习加法
谈话：咱们大义中心小学是一所美丽的学校，校园里到处能看见花草树木，咱们小朋友也非常爱护这些花草。瞧，小朋友们在浇花呢！（ppt演示动态情境）
你从图中知道了什么？
一共有多少个小朋友，你会列式计算吗？
根据学生回答，出示算式：3+2=5。
说说你是怎么想的？
小结：把3人和2人合起来，求一共是几人用加法算。（板贴：加法）
2．复习减法
一共有多少个小朋友在浇花？
现在你又从图中知道了什么？（ppt演示动态情境）
还剩几个小朋友在浇花，你还会列式计算吗？
根据学生回答，出示算式：5-2=3。
说说你是怎么想的？
小结：一共5人，走了2人，求剩下几人用减法算。（板贴：减）
这节课咱们继续来学习加、减法。
二、结合情境，理解新知。
1．教学课本上的例3。
上课铃声响了，看看发生了什么事情？（ppt演示动态情境）
还剩几人？你会列式吗？
根据学生回答，出示算式：3-3=0。
为什么用减法算？
得数怎么会等于0呢？
小结：一共3人，走了3人，结果一个人都没有剩下，就用0表示，所以得数是0。
齐读：3-3=0。
2．练习巩固，完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题。
谈话：咱们的校园这么美丽，连小鸟也喜欢在咱们校园里活动。瞧！它们飞得多快活呀！（ppt动态演示3幅小鸟图）
你能根据每幅图中小鸟活动的情况在下面写出减法算式和得数吗？
学生自主完成在书本上。
交流：说说你从图中知道了什么？你的算式是？
观察：为什么这3道算式的减号前面都是5？它们的得数相同吗？
追问：前面2个的得数怎么不是0？最后一道怎么就等于0呢？
小结：第1幅图中还剩下4只小鸟，得数就是4，第2幅图中还剩下2只小鸟，得数就是2，第3幅图中一只小鸟也没有剩下，得数就应该等于0。
3．小结
提问：这两道减法算式的得数怎么都是0呢？
小结：在减法算式里，如果一个也没有剩下，得数就是0。
4．教学课本上的例4。
小朋友请你想想看0+3= 3-0= ？
学生自主填在书本上。
交流：说说你是怎么想的？
提问：想想算式里的0都表示什么意思？
小结：算式里的0，表示鈥溡桓鲆裁挥锈�潱栽诩扑闶保颐蔷桶凑账氢�溡桓鲆裁挥锈�湹囊馑迹胂�0加了3等于几，3减了0等于几。
5．揭示课题。
这节课我们就是来学习有关0的加减法。（板贴0的）
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