目的要求

　　1、在操作、游戏、活动中，使学生进一步理解、巩固10以内各数的分与合。

　　2、在层次分明、形式多样的练习中培养学生动手操作的能力、合作交流的能力、组织活动的能力。

　　3、通过学生喜爱的形式学习让学生爱学、乐学并在合作中形成团结协作的精神，以及灵活的、创新的思维。

　　重点难点

　　加深理解所学知识，并能熟练运用。

　　培养学生灵活地、创造性地运用知识的能力。

　　一、开门见山

　　这些天我们主要学了2-10这些数的分与合，这节课，我们要通过玩玩，摆摆，练练，来复习一下。

　　二、摆一摆

　　练习四第1题

　　可以让学生用圆片或小棒来代替蘑菇。

　　摆完后，可以让学生按顺序说一说，记一记。加深印象。

　　三、猜一猜

　　1、师生做：老师先用手指分好，再让学生猜，如，请你们猜一猜，我把10分成了几和几？直到学生猜到为止。

　　2、同桌玩这个游戏。

　　让学生熟悉10的分成及用手势表示1-9的的数。

　　3、想想做做3。看谁找得快

　　每人拿出1-9的数字卡片，准备好。

　　老师出示一个要分成的数，学生从数字卡片里取出两个可以分成的数，起来回答。

　　如，老师出8，学生拿出5和3 ，然后请他回答，8可以分成5和3，5和3合成8。

　　四、练一练。小明种的智慧树长大了。你知道树叶的秘密吗？

　　想想做做4。出示图，看第一题，找出两片叶子和花上的数字的关系，然后按这个规律填写其他花或叶子上所缺的数。

　　集体交流，说说你是怎样做的。

　　五、游戏：蚂蚁找家

　　第5题，同桌合作完成后，全班交流。

　　提醒学生不要漏掉。合作时声音要小，只有2人听见。

　　六、开放题。

　　想想做做6。把9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。

　　让学生用小棒代替桃分一分，交流不同的分法。

　　师教给学生有序的分。可以第一盘分1个，第二盘2个，剩下的全放在第三盘里，还可以2、3、4。

　　让学生养成遇事多思考的好习惯。

　　七、书写练习。

　　想想做做6。看谁写得又好又快。展示优秀作业。