一、设置游戏，引入新课

　　老师设计游戏，让同桌之间说一说反义词。（通过说反义词，吸引学生的兴趣）

　　问： 谁来和老师说一说反义词呢？（学生兴趣被激发）

　　这些都是我们在语文中学到的反义词，那么，你知道这些反义词在我们数学学习中，是怎样比较的吗？今天老师就和大家一起去探寻以下数学中的鈥湻匆宕殊�澋淖饔茫�从而引出课题鈥湵纫槐肉�潯�

　　二、新课探究

　　1）整体感知情境图。（课件出示情境图）

　　师：仔细观察，说说图上都有什么？

　　学生们通过观察说出画面中的东西，培养学生仔细观察的能力。对于学生的回答，要给予肯定和鼓励。

　　2）比多少、厚薄。

　　问题： 说一说，谁的衣服多？你有什么办法呢？（数一数每个人的衣服数目）

　　师：小明说妈妈的衣服多？你和小明的看法一样吗？你怎么知道的？

　　（多媒体突出放大的衣柜，便于学生观察。）

　　学生发表自己的意见，鼓励学生大胆的说出自己的想法。

　　问：那么谁的衣服厚一点呢？你有什么办法呢？

　　（多媒体演示比厚薄的过程）鈥︹��

　　小结：同学们用了不少好方法比较出妈妈的衣服最多，通过鈥湵纫槐肉�潱�我们还可以发现许多问题呢。

　　3）比长短。

　　师：秋天到了，天气凉了，妈妈准备了三件外衣挂在衣橱里，比一比，你发现了什么？

　　学生先独立思考，然后小组交流讨论并在全班汇报。

　　学生们会出现许多不同的结论，如：妈妈的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比妈妈的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比爸爸的衣服短；妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最长，小明的衣服最短鈥︹�Χ杂谀苡枚嘀直曜冀�行比较的小组进行表扬。

　　小结：比较的时候一定要确定谁跟谁比，比的标准不同，结果也会不同。

　　4）通过以上的学习，你还能找出可以比较的东西吗？

　　仔细观察情境图，小组合作，找出要比较的物品，进行比较。完成之后，每个小组在全班交流各组的结论。

　　小结：（根据小组合作学习情况进行评价。）

　　通过以上活动，让学生体会，自主探索与合作交流的学习方式。

　　三、知识巩固

　　找一找，生活中、教室里还有什么可以比的东西，小组合作找一找、比一比、说一说。

　　鼓励学生仔细寻找，大胆说出自己的想法。

　　四、实践拓展活动

　　拿出准备好的弹力球和乒乓球 ，比一比哪一个大？哪一个重？

　　先让学生猜想结果，让后亲自拿在手里比一比，掂一掂，来验证他们的猜想。体会猜想、验证的数学探究问题的方法。