《比一比》教学设计
一、教学目标:1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生数学学习兴趣和学习热...
日期:2015-10-12
一、教学目标:知识与技能:通过观察、实践,按照指定标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大校过程与方法(复习策略):在数一数、分一分、比一比的游戏活动中,发现并提出有关分...
日期:2015-09-29
一、教学目标:1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培...
日期:2015-07-28
一、设置游戏,引入新课老师设计游戏,让同桌之间说一说反义词。(通过说反义词,吸引学生的兴趣)问: 谁来和老师说一说反义词呢?(学生兴趣被激发)这些都是我们在语文中学到的反义词...
日期:2015-01-08
一、创设情境,导入新课小朋友们,你们会跳绳吗?有两位小伙伴淘淘和兰兰也喜欢跳绳。瞧,他们跳得多好!(出示主题图)引导学生看图:仔细观察,淘淘手中的跳绳是什么颜色?兰兰的...
日期:2014-12-29
教学内容:比长短、高矮、轻重(教科书第4-5页例题,第5-6页“想想做做”第1-5题)教学目标:1. 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会...
日期:2012-03-01
比较是重要的思维活动,也是常用的学习方法。人们在认识某一事物或现象的时候,经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照,寻找异同,从而认识事物或现象的特征,完善自己的认知结...
日期:2011-08-02
教学内容;国标本第三册4、5、6页内容教学目标:1、联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重...
日期:2011-08-02
教学目标:1. 初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。2. 使学生联系生活经验认识长短、高矮的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的长短、高矮。3. 培养学生初步的推理和判断的...
日期:2011-08-02
教材简析:本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。学习这部分内容的基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验。“比较”是常用的思维方法,它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点;比较...
日期:2011-08-02
一、教学内容:比一比二、教学目标:1.让学生通过动手操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。2.初步学会用“一一对应”的方法比较物...
日期:2011-08-01
单元目标:1、初步知道怎样进行比较,初步了解直接比较的思维方法。2、能准确地应用长短、高矮、大孝轻重及最(长或短、高或矮等)、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。单元重点:1、知道长...
日期:2011-08-01
第一课时:同样多教学内容:教科书第6~7页内容及“做一做”,练习一的1~4题。教学目标:1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少...
日期:2011-06-03
《比一比》教学设计一教学内容:教科书第6~7页内容及第8页“做一做”,练习一中第1~4题。课型:新授课(多媒体教师)教学目标:1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义...
日期:2009-08-01
《比一比》教学设计一教学内容:比长短、高矮(第9――-10页,完成第12页的第5题―――第9题)教学目标:1、养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长...
日期:2009-08-01