英语四上Unit2第二课时陕西旅游版教案
第二课时
【教学目标】
1. 能听懂Let鈥檚 talk对话中表示动物的词汇。
2.能运用What are your鈥瀉nd鈥�?谈论家庭成员的职业；能 运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
【教学重点】
能够听、说、认读对话，语音语调准确。
【教学难点】
通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣
【教学方法】
高效课堂模式
【 教学准备】
1.有关农场动物的图片
2.录音机、磁带。
【 教学过程 】
一、课程导入(Leading In)
1.课前复习
（1）教师可带领学生说唱上节课所接触到的chant:five monkeys,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。
（2）带领学生完成Warming-up中的第二个活动Think and circle,讨论哪些是农场动物，并圈一圈。
2.新课导入 师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一、二人称引向对第三人称复数的谈论。
T:What is your farther?What is your mother?
What are your father and mother? What are they?
S1:They are鈥�
T:What is your grandpa? What is your grandma?
What are your grandpa and grandma? What are they?
S1:They are鈥�
二、课程展示活动和过程
1.看图讲解 师生借助Let鈥檚 Learn部分的课件或挂图，看图说话。
T: My grandpa is a farmer. My grandma is a farmer, too. They are farmers. They have a farm. Look at the picture.
What do they have on the farm? T/Ss: They have many animals on the farm.
A horse, a cow, a hen, two ducks, four pigs and three sheep.
2.听力理解 Hello, everyone. Today we are going to visit a farm. Let鈥檚 go.
（1）教师播放录音，让学生听第一段对话，
回答问题1Question 1 :Who is a farmer? 学生听录音后，可能会这样回答：Li Shan`s grandpa is a farmer.
（2）听第二段对话，
回答问题2. Question 2:What can you see on the farm? Answer: We can see pigs, ducks鈥�
在回答问题时，教师要注意引导学生正确地使用名词复数形式，但不要过于强调复数的概念。
2.教师播放录音，让学生听并跟读Let鈥檚 talk部分的对话。
（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。
（2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。
（3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。
三、操练活动的设计与实施
1.看图片表演对话
（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。
（2）教师和一位学生先进行示范练习。
（3）教师分组进行对话练习。
2.Part C:
Look, read and complete 教师先带领学生一起读横线前的修饰词，提醒学生要根据这些修饰词来确定所填动物名词的单复数形式。要求学生在规定时间内完成练习，然后随机选取学生读出答案并加以核对。
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