师：这节课我们继续来学习《登山》，请大家回忆一下，是谁和谁登山，登山的目的是什么？

　　生1：列宁和巴果茨基。

　　生2：为了看日出

　　师：谁能把它们连起来说一句话？

　　生：列宁和巴果茨基登山去看日出。

　　师：瞧，你多能干，这么几个字就把话说清楚了。

　　师：但是这天，列宁和巴果茨基起晚了点，他们会选择一条怎样的路上山呢?请同学们自由朗读课文,找出关键的词

　　生：一条狭窄的小路。

　　师：你认为关键的词是哪个？

　　生：狭窄。

　　师：请你把它写到黑板上。（生板书）

　　生：靠深渊。

　　师：你也写上去吧！（生板书）

　　生：危险。（生板书）

　　师：你看，这几位同学写字多认真呀，一笔一画都不敢马虎，学语文就该这样。

　　师：你觉得哪个词最有说服力?为什么?

　　生：危险，狭窄了当然危险，靠深渊也很危险。

　　师：那么，我们就录取它了。（加圈）

　　师：你从哪些地方看出这是一条危险的小路呢?请大家轻声朗读课文,边读边把他们找出来,用线条画出来。

　　生：说着,巴果茨基就朝危险的小路走去。只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。

　　师：哪些地方让你看出小路的危险？

　　生：从巴果茨基走小路的动作看出危险，“紧紧地贴”、“头扭向一旁” 、“碎小的步子”。

　　师：真有眼力，你能读出这种危险的感觉吗？

　　生：读。

　　师：这可是一条狭窄的小路呀，我怎么觉得巴果茨基同志好象在小路上迈着大步子走呀！

　　师：谁能上来表演一下？

　　生上来表演，但是身子没有靠墙，也没有紧迫感。

　　师：咱们的小演员表演得如何，请各位导演来评价一下。

　　生1：他的身子离墙太远了，如果在山崖上早掉下去了。

　　师：那么你能指导他一下吗？这样，你就用朗读来告诉他应该怎么贴。

　　生读，还是没有突出 “贴”。

　　师：巴果茨基同志，看看你脚下的路是多么狭窄呀，还不把脊背靠得紧一些。

　　生2：读（生鼓掌）。

　　师：果然有水平，来，咱们一起来贴一下。