片段一：

　　师：在这迷人的麦收时节，在这棵美丽的杏树下，发生了一件怎样感人的事情呢？

　　生：邻居的小淘气偷摘杏儿，被奶奶发现了，奶奶没有责备他们，反而把熟透的杏儿给孩子们吃。

　　生：奶奶说“好东西大家吃才甜。”

　　师：刚才同学们都提到了“奶奶”，那奶奶的做法一定有你们值得感动的地方。

　　师：自由读课文的5—7自然段，边读边思考：画出让你感动的句子，圈出重点词语，想想为什么让你感动，再通过自己的朗读读出心中的感动。

　　反思：学生学习的内容，应该让他们心中有数，这个环节就跟学生提出了本节课要研究的内容，借助课文中描写奶奶动作、语言、神态的句子走近奶奶，让学生明确通过读这些句子能感受到奶奶是一个怎样的人。

　　片段二：

　　生：读“过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。”

　　师：在这儿“挑”是什么意思？

　　生：挑选的意思。

　　生：选择

　　生：仔细地选。

　　师：树上满是橙黄橙黄的杏儿，为什么不随便打几个下来啊？

　　生：奶奶选好的杏儿。

　　生：奶奶是想把最好的杏给孩子们吃。

　　师：从这个“挑”字你看到了奶奶的什么？

　　生：对孩子们的热心、

　　生：喜欢这群孩子。

　　生：对孩子们的关爱。

　　………………

　　师：通过朗读来表达这份情感吧。

　　（生练读、指名读）

　　反思：要让学生感受奶奶的善良、慈爱，就要抓住文章中描写奶奶动作、神态、语言的词语。这个片段的教学，教师抓住一个“挑”字，让学生走进奶奶的内心，让学生体会到奶奶是真心诚意地关心孩子们，是真心诚意地让孩子们分享最好的杏儿。同时让学生感受到用词的准确，这里用“挑”比用“摘”更恰当。