介绍教材

　　《蝴蝶花》是一篇极富童趣、语言生动活泼的短文。记叙了娟娟自己学着梳头法的事，形象的说明自己的事要自己做，要养成良好的生活、卫生习惯。

　　本课所在的单元训练重点是指导学生学词学句，体会课文内容，并且还要充分发掘人文教育因素。为领会编者的意图，达到应有的教学效果，我确立了如下的教学目标：

　　1、知识与能力：⑴ 认识“蝴、蝶、帘、露、脸、忽、然、瞧、窝、照、拿、梳、扎”13个生字；会写“笑”；

　　⑵ 正确、流利、有感情的朗读课文；

　　⑶ 理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。

　　2、过程与方法：充分调动学生的积极主动积极性，图文结合，引导学生展开想象，体会娟娟的内心情感的变化，讨论交流，理解内容。

　　3、情感态度与价值观：在读书的过程中提高语文素养，体会课文的内容，认识要讲究个人卫生，学会自己的事要自己做。

　　为达成以上教学目标，我确立本课的重点是让学生在阅读中体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。教学难点是了解课文内容，知道娟娟、太阳公公笑了的原因，懂得自己的事情自己做。

　　我的学法

　　语文课程标准要求：“让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”根据教材与学生特点，我充分发挥学生的主体作用，以读代讲，通过在活动中读，让学生在主动参与中，从而突出重点，突破难点。

　　教学过程

　　本课语言优美，特点鲜明，为引导学生在较大的空间学语文，用语文，达到丰富知识，增长能力，提高语文素养的目的

　　一、课前导入

　　师：（出示课件）请同学们说一说这些花的名字是什么？

　　生：蝴蝶花

　　师：同学们，你们看到过蝴蝶花吗？

　　师：有个小朋友也特别喜欢蝴蝶花，那今天，就让黄老师带你们一起去认识这个小朋友吧！（揭示课题）蝴蝶花美不美，谁愿意来读一读？（老师听了美滋滋的！）

　　二、 读文，整体感知，认读生字

　　师：课文中有许多美丽的蝴蝶花，它们的名字就是生字和生词，请聪明的你选择自己喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的生字可以问老师和同学，看谁把课文读的又准又有感情！哦，千万不要忘了读书姿势呀！（生自由读课文）