一、设计理念

　　《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。作者用七个自然段分别介绍了鲸的体形、种类、和生活习性等方面的知识。学习本课，一是让学生通过读文了解有关鲸的科学知识，二是在理解课文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字”、“打比方”、“作比较”、“举例说明”写简单的说明文的方法，三是要通过学文培养学生培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。

　　二、学习目标

　　1、知识与能力目标

　　了解课文介绍的鲸的特点和生活习性。

　　2、过程与方法目标

　　理解课文内容，在阅读中体会作者运用“列数字”、“打比喻”、“作比较”“举例子 ”等表达方法写简单的说明文的方法。

　　3、情感态度与价值观目标

　　培养学生探索动物世界和热爱科学的兴趣。

　　三、教学重难点

　　1、引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。

　　2、理解鲸的进化过程。

　　四、教学准备

　　1、鲸的图片及有关资料

　　2、课件

　　五、教学课时：一课时

　　六：教学流程

　　（一）、 激发兴趣，导入新课

　　同学们，你们喜欢动物吗？愿意和动物们交朋友吗？要想和它们交朋友，首先要了解它们。今天，我们要了解的动物是世界上最大的哺乳动物，号称“海中之王”，知道这是什么动物们？（齐答：鲸）

　　（二）、播放鲸的幻灯片，让同学们自由说说对鲸的了解。

　　（三）、 初读课文，了解大意。

　　1、自由朗读课文，思考课文是从哪几个方面介绍鲸的？

　　2、指名回答，师随机板书

　　（形体、类属、演变、种类、吃食、呼吸、睡觉、生长）

　　3、过渡：那么作者是怎样把这些方面写清楚的？下面，我们来学习课文。

　　（四（））、再读课文，理解内容。

　　1. 指名读第一自然段，其他同学边听边思考：这一自然段主要介绍了鲸的什么？用笔勾画出能表现鲸特点的词句来。

　　2、体会这一自然段运用的说明方法。

　　作比较：鲸和象比较，突出鲸的大。

　　列数字、举例子都是为了说明鲸的大、重。

　　3、齐读第一自然段。

　　4、模仿第一自然段的方法，以小组为单位，选择自己最感兴趣的一个方面的内容进行探究性学习。

　　师出示学习要求：（1）找出相关段落朗读并说说介绍的内容。

　　（2）围绕内容，作者运用了哪些说明方法？

　　（3）小组选派代表汇报学习成果。

　　5、师引导学生汇报所学内容，在交流讨论中点拨指导，并随机板书

　　　　演　　 变

　　　　种 　　类

　　　　生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长

　　6、学生自由说说学了这篇文章后有什么收获？

　　（五）、师总结全文：大自然美丽无比，大自然奇妙无穷。通过学习课文，我们对鲸有了一些了解，但这些了解还是远远不够的，就让我们睁大双眼，开动脑筋，去探究一个又一个的问题，去揭开一个又一个的不解不谜。让人们更加了解我们生活的世界，让大家更好地保护我们生存的环境。

　　（六）、思维拓展

　　小练笔：抓住事物的特点，模仿本课，运用所学的说明方法写一种你熟悉的小动物。

　　板书设计：

　　　　　　鲸

　　体 　　形： 大、 重 、长

　　类 　　属： 哺乳动物

　　演　　 变： 时间漫长

　　种 　　类： 须鲸、 齿鲸

　　生活习性： 吃食、呼吸、睡觉、生长