师：打开书，在上课前读过课文没有？

　　生：（齐）读过。

　　师：你读了几次？

　　生：五次。

　　师：你读了几次。

　　生：不记得了。

　　师：看来你们都读了好几次了。还想读吗？

　　生：（齐）想。

　　师：咱们这回这么读，一起来读，有时我指名读。在大家读了好几次的基础上，这一次我一开始就强调要有感情。注意，一开始就有感情地读是什么意思呢？当然，第一是让你们学会有感情地朗读，第二是通过这种有感情朗读的语调、语气、节奏、速度等，让你去理解文章的内容，体会文章的情感。一般咱们把文章理解了，用情感朗读把它表现出来，我们现在是在预读的基础上，一开始就有感情地读，利用有感情朗读对理解的作用，通过神情和语气，来体会文章的内容和感情，作这么一个通过读来学习课文的工作，试验一下好不好？

　　生：（齐）好。

　　师：大家一起来读，开始。

　　生：（齐）红军队伍在冰天雪地里艰难地前进..”

　　师：停，冰天雪地是什么样子？

　　生：寒冷的。

　　师：恶劣不恶劣？

　　生：恶劣。

　　师：你们读得恶劣吗？艰难地行进，你们读得艰难吗？你们要是能把艰难读出来，你们就会根据读时情感，想到冰天雪地的样子了。用读来理解，懂不懂啊？

　　生：（齐）懂。

　　师：再重读，开始。（生重读这句）

　　师：听我怎么读。（范读这句）再重读，像我这样读，看我的手势，开始。

　　（生读文，师配合手势，并领读至第二句）

　　师：什么叫大冰坨？

　　生：被大雪冻成了一个很大的冰块。

　　师：整个山就是一个大冰块，就是这意思。你想想整座山是这么一个冰块应该怎么读。开始。（生齐读，师间中领读，读至“向前挺进。”）

　　师：刚才用的是“前进”，现在用的是什么？

　　生：（齐）挺进。

　　师：比前进更怎么样了？

　　生：（齐）艰难了。

　　师：但是人更..

　　生：坚强了。

　　师：你们听我读这两个词（读文）：“狂风呼啸，大雪纷飞”，（教师读得语调语势粗豪，铿然有力）你们听我这样一读有什么感觉？

　　生：风太狂了，雪太大了，天气太冷了。