小学科学三上：《观察我们周围的材料》教学设计(2)

　　这些能被我们做成物品的东西我们把它叫做材料（板书：课题）

　　2.出示单一材料做成的物品——尺子：认识吗？它是由什么材料做成的？（板书：塑料）

　　3.出示几种材料做成的物品——眼镜：认识吗？它是由什材料东西做成的？还有吗？（板书：玻璃、铁）

　　4.小结：看来物品可以有一种材料做成的，也可以有几种材料做成的？

　　二、我们知道的材料

　　1.生活中你还见过什么材料。（学生说教师板书、当学生说到物品而不是材料时教师指导）

　　2.说说有这种材料做成的物品。

　　三、调查身边的材料

　　1.我们身上的物品

　　在我们身上就有很多物品，它们又是用什么材料做的呢？我们不妨来调查一下。在调查前请大家先来看几点提示：你可以找现在身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。 同一物品名称不要重复。碰到不认识的材料可以用⑴、⑵、⑶……来做一下记号，讨论时尽量保持轻声。

　　（1）活动开始

　　（2）汇报交流（学生上台展示）教师板书学生说到的材料。

　　师：你能具体指一下这个物品吗？

　　师：大家对他们小组的调查还有什么看法吗？

　　师：对于这些物品，谁能说说自己的看法。

　　2.观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？

　　通过我们调查身上的物品，又发现了几种材料，而且我还发现同学们找材料的这种情趣非常高，接下来我们就来观察一下书包里的物品，它们又是有什么材料做成的？大家可以把调查记录在老师发给的表格中。

　　（1）活动开始

　　（2）汇报交流

　　大家对他们小组有什么不同意见吗？看来大家都能熟练的找出做成物品的材料，接下来我们在做个游戏。

　　先听清楚我的要求：我在教室里指一件物品，看看你能否说出它是有什么、什么、什么材料做成的，准备好了吗？

　　门、窗、椅子、灯……

　　四、小结

　　通过刚才的调查，我们发现，在我们的周围有这么都材料、物品可以有一种材料做的，也可以有几种材料做成的。

　　1.各种材料的特点

　　这些材料，你觉得它们有什么特点吗？比如说，我们穿的衣服为什么要用布来做，而不是用铁呢？