小学科学三上：《观察我们周围的材料》教学设计(3)

　　我这里给大家准备了几种我们身边常见的材料，每小组可以选择其中一种材料进行观察。小组代表领取材料。

　　（1）活动开始

　　（2）汇报交流

　　小结：你们说的这些特点都是真的吗？我们将会在接下来的科学课中花大量的时间去研究这些材料的特点，相信同学们通过自己的研究能顺利的找到你们想要的答案。

　　2.今天这节课你有什么收获？

　　课堂练习

　　1.观察并记录制作周围物品的材料，请在相应材料下打“√”。

　　物品 名称 使用的材料：塑料 纸 布 金属 木材 玻璃

　　2.通过统计， 、 、 是我们身边使用最为广泛的三种材料。

　　3.写出你知道的木材的特性：

　　4.选择题

　　（1）我们身边的物品大多是用（ ）材料制成的。

　　A..一种 B. 两种 C、两种以上

　　（2）我们吃饭用的碗大多是用（ ）材料制成的。

　　A. 纸 B. 塑料 C. 金属

　　D. 木材 E. 玻璃 F. .陶瓷

　　作业安排

　　1.课后将相应的科学活动手册填写完整；

　　2.不同材料给我们生活带来不同使用价值，写一篇我们生活周围与材料有关的随想。

　　附录（教学资料及资源）

　　小学科学教育网

　　自我问答

　　问：在处理一些学生小组合作调查的环节中，需要注意些什么问题？

　　答：要大胆的放手，不要让学生在生活中探究材料的时间和空间上有所局限。所以在整个教学过程中，对科学课探究活动要有更新的认识，让学生参与活动、主动参与活动、自主参与活动，要注重培养学生在生活中学习科学，探究科学的精神。