6、让学生结合所看视频，用动作解释“穿行”（月亮在云的缝隙间通过）、“一会儿”“明”、“暗”（提问：为什么一会儿明，一会儿暗？指出这是一对反义词，指名学生书空笔顺，并组词理解字词意思，教师适当评价）

　　7、指导朗读，提醒注意读好轻声音和“一”的变调的读音。

　　8、配乐朗读全段，齐读，指名读。

　　过渡：看到这样的现象，院子里的小朋友怎么想的呢？要是是你，你有什么想说的吗？

　　（2）学习第二小节

　　1、刚才同学们说的不错，那我们看看文中的两个小朋友是怎么说的。出示丁大勇、李小文的话。分角色朗读，说说为什么要这样读呢？（指导朗读，注意标点符号，读出语气）

　　2、你觉得他们俩谁的有道理，说说你的理由。学生自由讨论。？

　　3、那李小文想了什么方法证明他的看法。

　　4、结果怎么样？播放视频，出示第二自然段最后一句话，体会“果然”一词的意思。

　　5、到这里课文结束了，你有什么想问的吗？有学生能够问出：为什么到树杈那里看就是月亮不动云在动的呢？对于这个问题，结合实际生活让学生理解，就像我们从飞驰的火车上看车窗外的树木、房屋，似乎我们是不动的，而们在往后退。

　　6、总结提升

　　①学了这篇课文，大家明白了什么道理？

　　②如果李小文来到我们中间，你想对李小文说什么？

　　③观看牛顿发明万有引力古诗视频，教师总结，要善于细心观察，从而发现大自然、社会生活等方面的更多秘密。让我们都来做善于观察，勤于动脑的孩子。

　　（三）、学写生字

　　1、出示生字文

　　朋 暗 明 快

　　亮 穿 李

　　2、讨论字体分别是独体字左右结构上下结构

　　3、讨论书写注意点

　　4、师范写

　　5、学生描红