再指名读，齐读

　　4、这个“直”字有4种解释，出示：

　　直：①不弯曲；②使直，把弯曲的伸开；③爽快，坦率；④一个劲儿地。

　　默读解释条，文中应取哪条解释，用手势告诉老师。齐读解释条。

　　5、这个“直”字，根据它的解释，对应了第八节中的哪一个词？默读第八节。交流。（拼命）

　　老师请一个同学把这个解释代入“拼命”这个词来读这句话，体会含义。

　　6、老师来读第4节的句子，同学来读第8节中相对应的句子。

　　师：只见那只大雁……生：它一听到弦响……

　　(四)朗读训练重点

　　1、师：小朋友现在已经知道了更羸不用箭射下大雁的原因，可魏王当时并不知道，他前后共说了几次话，请同学来读一读。指名朗读。

　　2、出示三句话：

　　“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，疑惑地问，“你有这样的本事？”

　　“嗬！”魏王看了，大吃一惊说，“真有这样的本事！”

　　魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”

　　3、师：朗读对话要按照以下这四步来读句。出示朗读步骤：

　　读好句子语气：一找提示语；

　　二找标点；

　　三找重音；

　　四有感情地朗读。

　　按照这个方法请一个同学来读第一句。

　　① 我从这句话的提示语中找到____一词，这句句子要读出____语气。

　　② 我从标点符号上知道这是一句____句，语气应（上扬，下降，平直）。

　　③ 我认为这句话中____应该读出重音。

　　④ 我认为这句话应该这样读____。

　　根据老师教的方法，分小组讨论如何读好2、3句。

　　分别指名读。

　　4、齐读这三句话。

　　5、下面由老师和同学配合分角色朗读，老师做更羸，同学做魏王，要求去掉旁白，直接读说的话。

　　(五)朗读总结

　　1、师：更羸怎么能听出大雁叫的声音很悲惨，在书上第一节中找答案，指名读句。

　　出示句子：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

　　出示解释：

　　能手：是指对某一顶技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人。

　　师：织布技术特别熟练，布织得特别好的人称“织布能手”，种菜特别出色的人称“种菜能手”，我们班的龚毅敏同学因为拉二胡拉得很好，所以是拉二胡能手。