一、知识与技能：

　　1．正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

　　2．理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。

　　3．以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。

　　二、过程与方法：

　　渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角色表演”的学习方法。

　　三、情感、态度和价值观：

　　1．懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。

　　2．培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。

　　四、教学重难点：

　　有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

　　五、教学资源开发和利用：

　　带图画的词语卡片、活动的课文背景放大画、课文内容贴板（或实物投影仪）、录音机、音乐若干（歌曲《蚂蚁之歌》的音乐、列车开动的音乐、西北风呼呼刮的音乐、夏天知了叫的音乐）、蚂蚁和蝈蝈的头饰每生一个。

　　六、教学过程：

　　（一）激发兴趣，复习导入

　　1、小朋友能背这么多的儿歌，真了不起！老师心里也痒痒的，也想来背两首，欢迎吗？

　　“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。”说的是谁？

　　接着听！“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。”说的又是谁呀？

　　今天老师又把它俩从童话王国请来了，一起读《蚂蚁和蝈蝈》（板书课题）。

　　2、蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了许多词语宝宝呢，我们就开火车读吧！（出示词卡）

　　呜呜呜，火车火车开起来，谁来开？

　　火车火车往前开……

　　火车火车继续开，谁来开？

　　（相机评价）

　　3、上节课我们还写了几个字，老师发现有一个字小朋友写得不太正确、漂亮。那就是粮食的“粮”（出示粮的字卡）

　　它的笔画比较多，（引说）左边一个米字旁，右边一个良，可别忘了头上的一小点。

　　还有写的时候要注意左边和右边一样宽，请小朋友在作业本上再写一个粮。

　　过渡：接下来就让我们继续乘上童话列车，再去童话王国看看吧！

　　（二）创设情境，引入课文