一、讲读课文第1至3结构段。

　　1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）

　　2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）

　　（板书：景色奇异物产丰富）

　　二、带着问题，讲读课文第2段。

　　1.提问题：

　　(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？

　　(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？

　　2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。

　　（板书：海底宁静黑暗有光点）

　　3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。

　　（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）

　　三、带着问题，讲读课文第3段。

　　1.提问题：

　　(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？

　　(2)海底有哪些植物和矿物？

　　2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。

　　（板书：动物多活动方法各异

　　植物多色彩多种多样

　　矿物多蕴藏丰富）

　　四、带着问题，讲读课文第4段。

　　提问题：

　　(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）

　　(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？

　　（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）

　　五、回到整体，认识课文主要内容。

　　1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。）

　　2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。）

　　六、回顾全文，分析课文结构。

　　点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

　　七、看课后题，进行句子训练。

　　1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。

　　2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。