3、说说你记住了哪个字？

　　4、指导书写：江鱼叶

　　（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）

　　（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）

　　（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。

　　5、学生描红，临写。

　　（四）朗读课文

　　1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？

　　2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）

　　3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？

　　（1）引导学生从颜色上来说说。

　　（2）引导学生从形状上来说说。

　　（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。

　　（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！

　　4、美美地朗读第一句话。

　　5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？

　　6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？

　　7、诗句里是怎么讲的？（指读）

　　8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？

　　（1）指导朗读。

　　（2）比赛读，齐读。

　　（3）请学生扮演小鱼活动活动。

　　9、连起来读课文。

　　（五）背诵练习

　　1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！

　　自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）

　　2、指名背诵。我的修改：齐背全文。（积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗，教师帮助学生设置台阶，从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵，让学生装体验学习的快乐。）

　　3、学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）

　　（六）学习生字

　　1、出示：西可

　　2、学生交流识记方法。

　　3、指导书写。

　　（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词）

　　（2）“西”按笔顺写准确。（组词）

　　4、学生描红，临写。