北师大版小学一年级上册《两件宝》说课设计
《两件宝》说课设计
一、研读新《课标》，说教材。
《两件宝》是小学语文第一册13单元中的课文，本课是在学生学习了拼音、认识了部分生字、阅读了几篇小短文之后进行学习，符合学生的认知特点。根据《语文课程标准》阶段目标
（1－2年级）的要求，结合学生实际，我制定了以下学习目标：
1、正确认读12个生字，其中9个会写。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3、激发学生喜爱自己的双手和大脑的感情。
4、通过小组合作学习，让学生学会互相启发、互相学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、渗透新理念，说教法。
1、谜语导入法。
低年级学生好奇心强，依据他们的心理特征，我采用了儿童化语言，以谜语的形式导入新课：小朋友喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一猜：鈥溋娇眯∈魇鲨荆怀ひ蹲硬豢ǎ苄椿崴慊够峄焯旄苫畈凰祷啊ｂ�澭幌伦泳徒肓私巧蓟夭斡氩旅栈疃Ｕ庋燃し⒘搜难靶巳ぃ鞫怂嘉治旅娴难按蛳铝巳缰刚屏己玫幕 �
2、引导朗读法。
《语文课程标准》强调要重视朗读，要求让学生充分地读，在读中品味、揣摩、积累并逐步学会欣赏。朗读是理解课文内容的重要方法，也是学生学习普通话、培养良好语言习惯的重要手段。因此，我采用了分小组读、指名读、小老师带读、全班齐读等多种方式让学生进行朗读训练，这样，既加深了学生对课文的理解，又为背诵课文作了充分的准备。
3、引导发现法。
培养学生鈥溗妓骱褪导目蒲骄烤疋�澥潜究蔚淖谥肌Ｔ谘甓韬螅刑致郏何裁此凳趾湍允橇郊Γ坑梦颐堑氖趾湍曰鼓茏龀鍪裁矗吭谔致酃讨校彩茄芄蛔约航饩龅奈侍猓揖霾惶娲芄凰伎嫉奈侍猓揖霾话凳尽Ｎ抑皇且圆斡胝叩纳矸葑龊米橹鸵脊ぷ鳎浞值鞫暗幕裕佳鞫⑾治侍獠⒆灾魈骄拷饩鑫侍獾姆椒ā�
4、拼读识字法。
《语文课程标准》指出：鈥準蹲质�1－2年级的教学重点。鈥澮虼耍究蔚慕萄е氐阒皇侨醚崛献帧！读郊Α芬豢沃兴械囊艚诙际茄Ч模伎梢杂裳约浩炊脸隼础Ｔ诮萄е校曳攀秩醚肿樽匝郑尚±鲜α於粒儆米约旱姆椒ㄊ都巧郑詈笕醚凶榇视蜗贰Ｑ迅崭栈竦玫钠匆糁对擞糜谑导坏芘嘌炊聊芰Γ芘嘌缙谧灾餮澳芰Α�
三、渗透新思想，说学法。
1 、讨论法。
在教学过程中，有意识地组织学生对教学内容进行讨论，可以集思广益、互相启发，在质疑问难的过程中锻炼思维、发展思维，培养自主学习能力。如：学生学完儿歌后，我提出两个话题让学生讨论：为什么说手和脑是两件宝？用我们的手和脑还能做出什么？在讨论过程中，学生独立思考并自由发言，逐步学会了质疑问难，提高了分析问题的能力，学生的自主学习能力也得到了一定程度的提高。
2、小组合作学习。
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3、练习背诵积累语言的方法。
《语文课程标准》十分重视语言的积累。语言具有记忆的功能，没有语言的记忆，就没有语言的积累。鈥湺潦榘俦椋湟遄韵肘�澑侵っ髁擞镅曰鄣闹匾浴！读郊Α氛馄挝囊蟊乘校ü乘锌梢栽龀ぶ丁⒒塾镅裕虼耍胰醚卸嘀中问降睦识裂盗罚鸩酱锏绞於脸伤小�
四、优化组合，说程序。
（一） 谜语导入
（二） 学习新课
1、 自学课文。
2、 分小组读课文。
3、 检查朗读情况。
采用小组读、小老师带读、小组读、全班齐读等形式。
（三） 理解课文内容，拓展思维讨论：为什么说手和脑是两件宝？用我们的手和脑还能做出什么？
（四）课间活动
边唱《巧巧手》边进行即兴表演。
（五）认读生字
各小组由小老师领读生字、全班齐读生字、组词游戏。
（六）布置作业
1、 把今天教的课文读给家里人听。
2、 想想手和脑还能做什么？
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