《马莎长大了》教学反思

　　《马莎长大了》是北师大版一年级语文上册第16单元鈥湷ご筲�澙锏囊黄�主体课文，也是本学期的最后一篇课文。教学刚好到此，我准备讲的识字教学也无所谓课文内容，就选了这一课。本篇课文内容浅显易懂，贴近儿童生活，蕴含着较强的情感因素和良好的价值导向。本节课，我主要进行字词教学，所以选定的目标为学生能正确、流利地朗读课文，学会13个字，认识2个多音字，会写2个字。

　　教学中，我较好地体现了自己想要呈现给大家的三个教学理念。一是在认读生字这个环节，体现了鈥溝妊Ш蠼蹋�以学生为主体鈥澋乃枷搿Ｇ捌冢�我让学生对本文进行了常规性预习，没有因为这是一节公开课，就让孩子做大量的投入，好在课堂上鈥湵硌葩�潯Ｋ�以，课堂上也就鈥溔缙阝�澯辛瞬簧俚目目陌戆恚�如小组内鈥溈�火车鈥澙识潦保�有三个学生不能顺利读出；小组间鈥溈�火车鈥澙识潦保�没有一浪接一浪的感觉。我想这才是学生真正的鈥溠р�潱�为我的鈥溄题�澴龊昧似痰妗６�是在识记生字环节，体现了鈥溄淌χ鞯尖�澱庖焕砟睢Ｎ乙�导学生将鈥溗�、妈、娃鈥澣�个字一起识记，重在了解女字旁与字义的联系；将鈥溗�、他、它鈥澏员仁都牵�重在区分它们在使用上的不同；根据字的特点，用鈥湵纫槐肉�澋姆椒ㄈ鲜垛�準氢�潱�用鈥準�一数鈥澋姆椒ㄈ鲜垛�湻⑩�濃�炩�炚庑┯心康牡囊�导，都在为后面的问题鈥溎慊鼓苡檬裁捶椒�记住这些字吗鈥澠唐降缆罚�实现教学中的鈥準这�澯脞�湻赔�潯Ｈ�是体现了要让学生快乐学习的思想。一年级的孩子太小了，注意力难以集中是常有的事，一定要让孩子们学得轻松，学得有趣，他们才会爱上学校，爱上学习。在教学过程中，教读鈥溍�着鈥澮淮适保�我顺手摸摸调皮的李嘉运的头，提醒他遵守纪律；教学鈥溗�、他、它鈥澋那�别时，我用鈥溗�鈥澦档木渥邮氢�溛蚁不端�鈥潱�说着紧紧抱住一个小女孩，渗透着我对孩子们浓浓的爱；不断地进行小组间比赛、个人比赛，对出彩的学生进行夸张性的表扬，对优秀的小组进行奖章奖励等等，这些，都是为了营造和谐、愉悦地学习氛围，让孩子们轻松、快乐的学习。

　　当然，这节课也有不尽人意之处。如时间的掌控问题。这对于我来说，是个顽疾，平时的家常课也是经常讲不完，尤其是识字教学，看着孩子们高举的小手总是不好意思叫暂停，结果就是鈥炩�炂涫担�从我开始试验这种课堂模式，就没有一次完成过。但我还是把希望寄托在公开课上不用整顿课堂纪律，节省了时间也许就能讲完了。没想到本课的生字和渗透性识字都很多，如果斩掉一部分必将失去了我追求鈥溂页？吴�澱庖荒勘辏�全部识记字量又太多。几经思考，我还是决定把最真实的课堂搬到公开课上。所以说，时间不够既在预料之中，又在情理之外。

　　怎样才能在不改变教学设计的前提下缩短教学时间呢？我认真地做了反思后，觉得是自己的教学语言还不够简练，有的地方学生说清楚了我还要再复述一遍，还有的地方我已讲过了一遍还要强迫症似的再重复一遍，这对于一节精致的课来说是不应该的。看看那些名师的课，一语中的，惜字千金，我是该好好学学的。

　　鈥溩芙峄毓蒜�澱飧龌方诮裉熘沼谑粤艘幌拢�没有达到我的预期目的，完全成了追求教学完整的一个环节，从有效性的角度考虑，可以删除。

　　公开课是提升教师课堂技巧的直升机！我再一次见证了它的魅力。正是因为有了这节公开课，才促使我将这种教学模式向更完善、更合理的方向改进，才促使我去拼命反思怎样来节省时间。现在，闭上眼，上课的一幕幕就开始在脑海中放电影，多么希望能上个第二遍，好让我弥补此次的遗憾。没办法，谁让课堂就是缺憾的艺术呢!