北师大版 一年级语文上册《马莎长大了》教学反思
《马莎长大了》教学反思
《马莎长大了》这一课的教学设计,我主要体现了新课标的三个理念:一是让学生自主识字,在探究中用自己喜欢的方式识记,成为了学习的主人;二是通过对多层次的朗读课文,让学生在阅读中理解课文,感知成长的含义;三是注重生生互动,让学生主动参与课文的理解,表演,让学生在动中学,学中动。下面我就做个详细地说明。
一、在谈话中入境
我首先问孩子你们想长大吗?为什么想长大?怎样才算是长大了呢?孩子们的话匣子打开了,从孩子们的发言中,我知道,他们也渐渐进入了学习的状态。揭示课题后(马莎长大),学生对课文产生了好奇, 这时请来课文的主人公马莎,想知道马莎的故事,于是在这个状态下,让学生接触课文,带着目的听老师朗读。想想马莎的愿望是什么?这时课题还没有完全揭示,主要是想让学生回答完这个问题后,再问问马莎到底有没有长大呢?由此揭示课题。这样既完成了课文第一自然段文字词语的理解,又知道了马莎是真正长大了,还知道了朗读。我觉得这是我这节课的亮点。
二、在对话中读文
说到朗读,这是目前新课改的重点。语文都提倡老师少说,让孩子在读中学,读中体会。并且要让孩子读出自己的感受。学完生字后,这篇课文的语言通俗易懂,富有儿童化的语言,学生读起来也很轻松。重点是要让学生有恰当的环境去进一步读出自己的感受,把自己当成马莎,想想她会怎么做,怎么说。把自己当成大人,爸爸,妈妈,想想他们又会怎么说怎么做。
整篇课文学下来,学生的兴趣还是很浓的,理解了什么才是鈥澱嬲某ご筲潱不敬锏搅宋以て诘哪康摹5比换褂泻芏嗖蛔愕牡胤剑缈翁玫牧榛钚曰故遣还唬侍夤谒鏊椋纸萄Щǚ训氖奔涮嗟鹊龋诮窈蟮慕萄е腥孕璨欢系奶剿鳎芯俊
《北师大版 一年级语文上册“马莎长大了”教学反思》摘要:我就做个详细地说明。 一、在谈话中入境 我首先问孩子你们想长大吗?为什么想长大?怎样才算是长大了呢?孩子们的话匣子打开了,从孩子们的发言中,我知道,他们也渐渐进入了学习的状态。揭示课题后(马莎长大),学...
相关文章: | ◇ 北师大:《马莎长大了》教学设计 | ◇ 北师大:《马莎长大了》第一课时教学设计 |
◇ 北师大:《语文天地十七》教学设计之一 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |