7、大雁收到秋姑娘的信，会说些什么呢？

　　过渡：你看，大雁在路上飞得多小心啊！现在秋姑娘想请小朋友帮忙，给冬眠的青蛙、贪玩的松鼠、山村的孩子写信，你们愿意吗？快拿出枫叶，看看秋姑娘请你给谁写信的？给谁写信就读课文中的那封信，读完后，再告诉你的同桌，你的信上写了什么？为什么要写这封信。坐在边上的同学也可以对听课的老师说说。

　　△交流：

　　1、你们写好了吗？你是给哪位好朋友的？

　　生：我是写给（青蛙）的，青蛙弟弟。

　　还有谁写给青蛙的？谁跟它们写得不一样？

　　我们一起响亮地告诉青蛙盖好被子别着凉生病。

　　2、还有谁写给其他好朋友的？

　　生：我是写给（松鼠）的，松鼠妹妹。

　　还有谁也是写给松鼠的？

　　让我们一起响亮地告诉松鼠快准备好充足的食品。

　　3、有谁写给山村孩子了？

　　生：我是写给山村孩子的，山村孩子们，。

　　还有谁写给山村孩子的？

　　让我们一起响亮地告诉山村孩子别忘了给小树裹上冬衣。

　　（注：这里的顺序可随机调整）

　　△朗读课文。

　　秋姑娘想得真周到啊！那怎样朗读才最能表达出秋姑娘对小朋友的关心呢？先来听老师读一读这封信。

　　1、范读。

　　你们觉得老师读得像秋姑娘吗？

　　我相信我们班上的小朋友会读得比老师更像秋姑娘。

　　先自己试一试，你最喜欢谁，就读球姑娘写给谁的信。

　　2、自由读。

　　3、指名读。

　　如：我喜欢青蛙，我把秋姑娘写给青蛙的信读给大家听。还有谁也喜欢读这封信？让我们一起来告诉小青蛙。（教师激励：听了你们的朗读，青蛙把被子裹得紧紧的呢！）

　　又如：我喜欢松鼠，我把秋姑娘写给松鼠的信读给大家听。

　　指名读，同桌读。齐读。（教师激励：听了你们这么说，松鼠还正忙着采松果回家呢？）

　　再如：我喜欢山村孩子。指名读。我还邀请了……和我一起读。

　　齐读。（教师激励：山村的孩子已经行动起来了，你们看，他们正在给小树裹上冬衣呢？秋姑娘看到了一定很高兴的！）

　　过渡：秋姑娘还摘下一片一片的枫叶呢。咦-----那么多的枫叶都到哪儿去了？

　　（引读）哈——全被秋姑娘写了信。

　　（四）学习最后两句话。

　　1、教师范读问句。

　　2、谁也能像老师这样问一问。

　　3、指名读，一齐读。

　　4、拓展：那秋姑娘还给谁写了信。

　　（五）表演

　　学了这篇课文，你们喜欢秋姑娘和她的好朋友吗？我们一起来演一演。

　　四、教学结束：

　　作业：看了表演，你们能给秋姑娘写封回信吗？你想给谁写，回家和你的父母讨论讨论，好吗？