语文三年级上册《说声“对不起”》教学反思
《说声“对不起”》教学反思
1、学生已进入中年级,是培养理解词和句的重要阶段,在教学中,我指导学生入情入境地读课文,读有关的句子。旨在引导学生运用多种方法,理解自己找出的课文中的重点词语。要想让学生顺利理解词语,教师要根据学生的情况,有目的地进行“引”“点”“激”。把学生引入故事发生的情节中;抓住适当的时机启发、点拨;给学生创设语境,让学生进入文章,当文章中的小主人去思、去想,及时给予表扬,激励他们,让他们有表达的欲望,有表达的机会,也就有了展示自己学习成果的动力。
2、课堂学习中,要想让学生会理解词语,方法的指导十分必要。在反复的练习中,学生就会明白什么情况下,用联想。什么情况下联系上下文。逐步学会理解词语的方法。刚开始指导时,一定要细致。要把握课堂节奏,让学生亲身感受,到底选用哪一种方法更合适。随着时间的消逝,同学们会把自己的方法运用到以后的学习中,达到终身学习的目的。
《语文三年级上册“说声“对不起””教学反思》摘要:动力。 2、课堂学习中,要想让学生会理解词语,方法的指导十分必要。在反复的练习中,学生就会明白什么情况下,用联想。什么情况下联系上下文。逐步学会理解词语的方法。刚开始指导时,一定要细致。要把握课堂节奏...
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