教学实录

　　1、现在同学们快速读一遍课文，回忆一下，这首山歌共分几小节？？每小节写了什么？

　　生：共分为两小节，第一小节写了山里的风光美，第二小节写了山里的生活美。（板书：风光美，生活美）

　　2、谁愿意读第一小节？其它同学边听边想：这一小节主要写了哪几种景物？把它圈画出来。

　　3、谁愿意说一下你圈画了哪几种景物？

　　生：风，鸟 花 蜜蜂（板书）

　　4、通过刚才的读我们找出了这一小节主要写了四种景物，它们是风 、鸟 、花 、蜜蜂，（出示） “一读明景物”

　　5、现在同学们用你自己喜欢的方式再读课文，边读边想，这些景物有哪些特点？

　　6、读完了吗？谁想说？ 生：通过风儿香我知道了这里的风是香的。（板书：风儿香）

　　7、师：这空气中弥漫着清香是从哪里来的呢？

　　生：是花的香味。

　　师：空气中都有花香的气味，说明了什么？

　　生：花多。

　　师：你从课文中的哪句话哪些词还能看出山里的花多？ （大屏出示：万花丛中走一趟，满身的花瓣多芳菲）

　　生：万花丛，满身的花瓣 芳菲 师：你能给“芳菲）换个词吗？

　　生：芳香 师：花香沁人心脾，（板书：花瓣多芳菲）山里的景物还有什么特点？

　　生；这里鸟的叫声很清脆。（板书：鸟声脆）

　　8、师：说明鸟叫的声音怎么样？（好听）

　　9 11、师：蜜蜂有什么特点？？？？？？（板书：蜜蜂随我飞）这样的美景你们想不想看啊？

　　生：想

　　12、师；那就和老师一起走进这万花丛中，去欣赏那迷人的美景吧。

　　（大屏） 13、通过刚才的读，我们找出了这些景物的特点。出示：“二读抓特点”

　　14师：呼吸着清新的空气，听着清脆悦耳的鸟鸣，行走在五彩缤纷的万花丛中，此时作者是什么样的感受？用书中的话来回答。 生：心头甜又美。

　　15、师：你能读出这作者的高兴 与幸福的感觉吗？（指读第一小节2人）

　　16、师：让我们想像画面，读出情感。齐读。

　　17、师：我们第三次读课文时边想画面，边体会作者高兴喜悦的心情。（出示：三读想画面悟情感）。

　　18、师：刚才我们运用了三读法学习了一第一小节，一读明景物，二读抓特点，三读想画面悟情感。下面让我们运用学习第一小节的方法用你喜欢的方式（自学或小组合作）学习第二小节，一会各个小组派代表汇报。

　　19、哪一个小组先来汇报？

　　生：读第一遍的时候，我们小组知道这一小节共写了“水，鱼，茶酒，白云”四种景物。（板书）

　　生：我们小组在读第二遍的时候，知道了这里的水是甜的，这里的鱼是肥的，这里的茶和酒味道鲜美（板书）

　　师：咱们家的水是甜的吗？为什么这里的水是甜的？

　　生：环境好 师：通过“走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味”你还读懂了什么？

　　生：这里的乡亲热情好客，生活很好。

　　20、师：让我们再次走进山里，观赏那如画的山中美景，享受那醉人的山寨风光。体会山中的生活美。 （大屏）

　　21、师：面对此情此景，你的心情怎么样？

　　生：高兴

　　师：作者又是怎样的心情呢？用文中的话来回答。（心头醉微微）

　　22、师：为什么会有这样的感觉？（一个原因是香甜的美酒喝醉了，另一个原因是被山里的景色陶醉了）

　　23、师：你能读出醉微微的感觉吗？（指读2人 女生男生比赛读）

　　24、师：通过学习，我们知道了，这山里有山有水，有香有色，有画有歌，有情有趣，让我们带着这种喜悦与满足，带着赞美与留恋再读课文，再一次品味这山里独特的美。（大屏出示全文 配乐朗读）