北师大版数学一上：《34-35页》教学设计

　　一、教学目标：

　　知识与技能：

　　1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。

　　2.能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。

　　3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　过程与方法：

　　通过学生摆图，参与活动，从中理解6的加法，掌握解决问题的能力。

　　情感态度与价值观：

　　在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣.培养合作意识,主动探索的精神.

　　二、教学重点：

　　1.通过观察和操作学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能理解简单的问题,并正确计算得数是6的加减法.

　　2.培养学生的观察,操作能力.

　　三、教学难点：

　　理解和掌握6的加法，减法的计算方法。

　　四、教学方法：

　　采用游戏形式进行教学，让学生参与教学活动之中，激发学生学习的兴趣。

　　五、教学过程：

　　（一）游戏导入：

　　今天,老师来和大家玩一个猜数游戏好吗?

　　（二）新知识

　　1.体验6和2与4之间的关系

　　①左手4粒豆子,右手2粒豆子,问一共有多少粒豆子?

　　4+2=6

　　②手上一共有6粒豆子,伸出左手有4粒,问右手有几粒?

　　(2粒)

　　③我有6粒豆子,右手2粒,问左手有几粒豆子?

　　(4粒,即6-2=4)

　　2. 猜一猜，手里有多少个豆子？

　　师告诉学生手里共有6粒豆子，伸出右手有3粒，那么左手有几粒？

　　问:你是怎么算出来的? 6-3=3

　　（理解已知总数和其中一部分，求另一部分要用减法。

　　3.分一分，填一填。

　　把6粒豆子分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种方法？利用实物操作演示。

　　60123 5

　　65 2

　　4.说一说

　　观察第一幅图，结合图解释鈥�2+4=6鈥澋氖导室庖濉�

　　第二幅图，解释鈥�6-4=2鈥澋氖导室庖澹�并举实例说明。

　　（三）练一练

　　1.第一题 引导学生理解题意，然后自己列式,每幅图学生只要类出加减法算式各一种就行.

　　2.第二题 本题是6的分解练习，可以引导学生用学具摆一摆，在操作中体会数的分解。

　　3.第3题说一说 引导同桌之间结合情境图说一说图意,鼓励学生能更多用鈥�5+1=6鈥澓外��6-1=5鈥澅硎旧�活中的实例。

　　4.口算 独立完成，集体订正。

　　5.画一画，填一填。

　　通过在计数器上画珠子，帮助学生进一步体会6的加减法运算，感受加与减的互逆关系。

　　6.说一说，玩一玩。

　　通过数学游戏的形式，练习巩固6的加减法。可以师生对练，也可以同桌之间互相练习。