语文A版四年级上册《少年总编》教学反思
在教学《少年总编》这篇课文时,我让学生充分地朗读课文,学生充分地朗读课文,了解主要内容后,我布置了学习任务:你发现了什么?学到了什么?还有什么不理解?充分发挥自己的感悟能力,然后小组讨论交流。(要求:能感悟多少就说多少,发现什么就交流什么,看谁发现的多,比比谁最聪明。)这时教室里出现了积极参与、主动思考、热烈交流的景象。学生的精力都集中到对课文的理解感悟这一教学重点上来了。思考时,同学们神情专注;交流时,小组同学争先发言,展示自己的学习成果;畅谈时,一组高过一组。这次教学,使学生对课本上的知识不教自明,也训练了他们的发散思维能力,让我感到这是一次有益的尝试。
《语文A版四年级上册“少年总编”教学反思》摘要:现什么就交流什么,看谁发现的多,比比谁最聪明。这时教室里出现了积极参与、主动思考、热烈交流的景象。学生的精力都集中到对课文的理解感悟这一教学重点上来了。思考时,同学们神情专注;交流时,小组同学争先发言...
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