教学目标：

　　1、运用多种方法认识本课10个生字，练习书写8个字，构建“我的词语库”

　　2、朗读课文，默读课文，理解课文介绍的关于蝉的知识。

　　3、结合课内知识思考蝉的一生，体会蝉歌唱生命的精神，并从中受到启示。

　　4、培养学生搜集整理资料的能力。

　　教学重点与难点：

　　1、理解课文，了解关于蝉的知识。

　　2、体会蝉歌唱生命的精神。

　　教学准备：

　　学生积累有关蝉的古诗，教师准备有关蝉的图片。

　　教学时数：

　　2课时

　　第一课时：

　　教学目标：

　　1、读通课文，学习本课的生字新词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、初步整体感知课文内容，学习课文第一、二自然段。

　　教具准备：

　　1、搜集蝉的资料和图片。

　　2、生字词卡片。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，介绍蝉

　　1. 教师板书课题，学生读题目。

　　2. 学生展示搜集到的图片和资料，并说明从哪里通过什么方式得到的。

　　3. 导入新课：你们找到的资料可真多。今天，我们就来读读课文，看看作者是如何知道蝉的知识的。

　　二、初读课文，识字教学。

　　1、听录音朗读课文。

　　2、自由读课文，解决生字词障碍。

　　出示自学要求：

　　（1）借助拼音，把课文读准确、读通顺。掌握本课的生字新词。

　　（2）说说你从课文中知道了哪些关于蝉的知识。

　　3、“会认字”学习过关。

　　（1）教师出示本课的生字新词，指名读一读。

　　（2）教师再出示本课的生字词语，学生集体读一读，读中巩固生字的认读和书写。

　　面筋 粘贴 腹部 地穴 呈现 翅膀 产卵 一旦 利益 鸟鸣 幽远

　　雷震四方 暗无天日 心灵手巧

　　（3）集体记忆部分学生认为比较难的生字

　　（4）从课文中找出带生字的句子读一读

　　后来学会了捉蝉———先是用面筋粘，后来又用熬过的橡胶粘。

　　4、“会写字”学习过关。

　　指导写字：鸣、雷、筒、娇、汁、旦、益、跌

　　（1）观察8个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？

　　（2）学生自由朗读课文，要求将课文读通顺、流利。