教材分析：

　　孙悟空龙宫借宝是小学语文教材三年级上册最后一篇课文。这是一篇精彩绝伦的神话故事，根据吴承恩的小说《西游记》其中的一个片段改篇而成，写的是孙悟空拜师学艺载誉而归，回到花果山后，想找到合适自己的兵器，在他人的建议下去东海龙宫借如意金箍棒这一故事，通过对这一段故事的讲述，赞扬和肯定了孙悟空蔑视神权，敢于反抗封建势力，热烈追求自由的可贵精神。

　　学情分析：

　　1、我对学生的积累进行了测评检查，方式有：听写、默写、作业、习作、口语交际等，分析如下：白字、错字、明显减少、学生通过平时积累掌握了不少字、词。能写出很多同音字、多音字、形近字，并能简单分析字义、组词、造句。在词性上也有所建树，能简单区别名词、动词、形容词，能对形容词进行区别分类，如外貌、神态、心情、表情……成语收集也不错，，并能知其内容，知其道理，举一反三，归类整理。

　　2、能后初步体会到人物的心理变化、人物的对话和从人物动作中体会人物的性格特征等。

　　3．认知障碍点：三年级学生由于生活经验不足，在不同的课堂氛围下，在不同人物的语言和动作中，自我表演能力比较差，所以很难把握住自己内心想表达的想法。。

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词，积累词语。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。

　　教学重点和难点：

　　抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。

　　教学过程：

　　一、谈话、导入新课。

　　1、谈话：你知道＜西游记＞中的哪些故事，你认识＜西游记＞中的哪些人物？

　　2、导入：今天我们来学习＜西游记＞中的一个有趣的故事。

　　3、板书课题。

　　二、质疑导读，学习生字。

　　1、引导学生对课题质疑。

　　谁到龙宫借宝？为什么到龙宫借宝？怎么借？借到什么宝？

　　2、导入读文，初步解疑。

　　学生自由读课文，找出生字，读读记记。

　　说说：迷些生字在读音和书写方面要注意什么？

　　教师强调识字难点，齐读生字新词。