聆听，也是一种美丽(2)

　　通过培训学习，我对品德课堂也有了一些新的体会和感受。

　　一、品德课堂应该是充满着美丽生活气息的课堂

　　课堂是生活的地方。课程来源于生活，回归于生活。美国教育家杜威说：“教育即生活。”其实，品德与生活教学就是美丽生活的阐释！生活是品德教学唯一的源头活水。生活处处充满了美丽，如果我们的课堂脱离了现实生活，就成了无源之水。所以我们要让生活走进课堂， 让课堂走向生活 。孩子们那张扬的个性和鲜活的思维，收获着孩子们多彩的想象和美丽的语言。

　　二、品德课堂应该是师生共享过程美的课堂

　　教育是无痕的，就是那种在生活里到处都能感觉到生命和美的存在的生存。品德课堂，一个焕发着生命活力与潜力的课堂，也必定能成为师生课堂生活的“美丽栖居地”。在这样一个艺术的殿堂里，人的生命将得到尽情的释放，享受着自由，享受着尊重，享受着平等，课堂成为一种美的享受，成为师生共同快乐的园地，是我们永恒的美丽追求！。

　　三、品德课堂应该是师生心灵、生生心灵交融美的课堂

　　课堂是多情的时空。德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，让每一次品德课堂教学在学生心灵上真正留下美丽痕迹，甚至成为孩子生命中最重要的一部分，只有让情感去感染情感，让心灵去点燃心灵，让生命去感动生命。只有这样，我们才能让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出来，让学生的生命美丽地展开。

　　花开时美丽的。在花苞时，聆听花开，感受生活中的美.站在花前,此时你的心情早已净的如雪,静的如夜；花开悄然,可你却可以感受到她的呼吸；花虽无语,却无声胜有声也是一种美丽。之所以美丽，源于心灵之花的真实独白。我坚信：在品德这门课程的旋转舞台上，我们一定能让孩子们一定能更好感受生活美，欣赏生活美！

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