用爱铺设幼教之路

　　“学高为师，身正为范”，我对这句话有很深的感悟。我们教师在教育教学工作中，只有为人师表，规范行为，才能象蜜蜂一样酿出最甜的蜜献给每一位幼儿。

　　教育要以人为本，尊重每一位孩子，平等的对待每一个孩子。坚持“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”，树立正确的人才观，重视对每个幼儿的全面素质和良好个性的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个幼儿，尊重每一个幼儿，努力发现和开发每一个幼儿的闪光点，给他们创建宽松、自然、快乐的学习氛围。虽然我面对的被教育者年龄很小，但也要充分的尊重他们，尊重他们的隐私权，维护他们的健康权。不体罚、不变相体罚、不恶语相向。用爱来教育孩子。

　　连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的其他老师也反映。到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。于是，我决定一定要弄个水落石出。因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个洗手，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见李文博小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后他两只手在搓呀搓。我走近文博身旁，他还没发觉。于是，我轻轻地叫了一声：“文博，你在干什么呀？”他马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。”说完便去擦毛巾了。又一次地观察我稍微改变了一下方法，终于发现了问题的根源所在。李文博已经不是第一次这样做了，而且当老师发现他时，他反应也特别快。看见他在玩水的时候，我的第一感觉就是气愤，因为，在常规培养中，在日常的教育教学活动中，可以说，“节约”的意识老师时时刻刻都在提醒着孩子，他的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。可是，作为一名幼儿教师，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜欢探索的，也许他这么做有自己的想法也不一定，并且，自己的一时冲动并不能从根本上解决问题，要想搞清楚孩子真正的目的，就必须控制自己的情绪。

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