用爱铺设幼教之路(3)

　　反思：作为一个独立的个体，幼儿自我意识开始萌芽，他们有自己的思想和情感、兴趣、爱好，要求与愿望。同时，这个时期的孩子也会有较强的好奇心及丰富的想象力和创造力。作为老师，我们要尊重他们，珍惜他们的探索欲望，当他们的探索欲望与现实相冲突时，老师千万不能消极地加以制止，应给予他们鼓励和引导。尤其需要谨记的是：此时教师对于孩子的态度以及对孩子行为的反应，都会直接影响孩子发展的方向。

　　幼儿教育阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事幼儿园教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对孩子起到示范和引导作用。特别是作为一名幼儿园教师，更要时刻注意自己的言行，因为对于幼儿来讲，老师是最神圣而不可侵犯的。在幼儿的心中的地位是高于家长的。我的言行决定着孩子的未来。就像陶行知所说：“以身作则，自化让人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人。”所以，教师这个职业是神圣的，是伟大的。但与此同时，教师这个职业也是有底线的，那就是“依法执教”。

　　对依法执教这堂课的学习后，我觉得教师的自身素养也至关重要，这是决定教师能不能做到依法执教的最基本的条件。首先要懂法，其次才能依法。才能更好的继续教育工作。

　　育人是教师的天职。为此，我们要从点滴做起，多站在孩子的角度考虑教育问题、实施教学。教师要以爱来开展教育工作，时刻进行换位思考，尊重孩子的人格，保护孩子的自尊心。关心孩子，时刻把他们看成自己的孩子。教师的工作很忙、杂，只有用诲人不倦的育人之心来对待孩子，我们的生活才能丰富多彩。

　　俗话说：眼睛是心灵的窗户。在幼儿教育中，教师如果能够巧妙的运用眼神表达自己的感受，有时真的会收到意想不到的良好教育效果。孩子最喜欢模仿别人，老师说的每一句话，做的每个动作，每一个眼神，他们都会从中体会到老师对每件事的看法，当孩子犯了错误，或者做了一件好事的时候，他们总是会去探寻老师的目光，看看老师是怎么看他的，这时，你就可以用眼神来告诉他们你对这件事的态度。上课时，如果某个孩子乱讲话或随便的小动作，干扰其他的孩子听讲，你可以轻轻的走到他身边，拍拍他的肩膀，或者摸摸他的头，给他一个制止的眼神，孩子会立刻表现得非常好。这样做比老师当着全班小朋友的面，强行制止他好得多，能使幼儿容易接受，也不会伤害他的自尊心。

　　小精灵儿童网出品（Www.060s.com），转载需注明出处。