这里是把比作。（你真是个聪明的孩子）

　　5、作者运用比喻和排比的手法，把北极光描绘得栩栩如生。可北极光的形态远不只这些，让我们一起来看看吧！(课件展示，学生欣赏，教师适时点拨）

　　6、你能想作者那样说说你看到的北极光吗？（出示说话练习，指导说话。）（你们都是一些善于观察的好孩子）除了北极光，你还能用上这些词说说其他事物的形状变化吗？（出示下一组句子）

　　7、总结写法：这一段的2、3句写了北极光的颜色和形状，开头与结尾写了什么？（课件展示）请男同学读第一句：奇异。女同学读最后一句：千变万化。（作者先总写北极光是一种奇异的现象，再具体写北极光的颜色和形态，后总结北极光是种千变万化的景观，像这样的结构形式叫做（“总——分——总”。）

　　8、北极光美吗？让我们把这奇异的北极光通过朗读告诉别人吧！

　　四、自主阅读2——6自然段。

　　1、我们刚才感受到了北极光的奇异，可是在寒冷的北极也有繁花似锦的时候呢，大家请看！（课件播放北极的花草）（瞧，这一丛丛，一簇簇鲜花开得正艳，它们白的如雪，粉的像霞，红的似火，多美呀！）

　　（1）课文的哪一段描绘了这种美景呢？（出示第6自然段）谁愿意来读一读？

　　（2）读了这一段，你觉得作者写得美吗？你从哪些词语知道的？（展示词语，齐读）作者用上了这么多优美的词，把北极的花草描写得非常美丽迷人。在北极常有吗？你从哪知道的？

　　（3）那让我们美美地读这一段，把这难得的美丽画面留在我们心中吧。

　　2、北极的花草美丽迷人，（相机板书：美）北极的动物也非常可爱，你知道北极的动物有哪些呢？（指名回答）

　　（1）你是从哪知道的？请大家用横线把这些动物的名字画出来吧！

　　（2）是呀，生活在北极的动物可真多啊！（板：多）让我们一起去认识认识它们吧！（课件展示小动物）

　　小结：通过学习，我们认识了北极的动物，欣赏了北极的花草，感受到了北极光的奇异。你们都是会读书的好孩子，请大家表扬自己吧！

　　3、我们还了解到了，北极的冬季一片昏黑，北极的夏天只有白天，没有黑夜。

　　（1）为什么有这样的现象呢？请看大屏幕（出示太阳绕圈图。）

　　（2）师讲解：当阳光照射在北极时，那北极就只有白天，也就是夏季；而当太阳光照不到北极时，那北极就变得只有黑夜了，也就是冬季。科学家也把这种现象称为极昼和极夜。

　　五、学习文章第一自然段。

　　1、师小结：我们通过学习终于揭开了北极的真面目，它是那样的神秘迷人，原来北极是个美丽的地方。

　　2、齐读文章第一自然段。

　　六、拓展延伸。

　　1、除了文章介绍的，你还了解北极的哪些内容？

　　2、北极小知识。

　　3、北极的却是个美丽神奇的地方，如果想要更全面的了解北极，大家可以在课后去读一读美国作家爱伦韦斯的《极地特快——奇妙的北极之旅》和我国作家颜其德编写的《走近北极——遥远不是梦》，跟着文中的主人公一起去探索这美丽、神奇的北极哦！

　　板书设计：

　　冬　　　一片昏黑

　　只有白天

　　北极风光　　　　　　动物多

　　夏　　　花草美

　　北