第二课时

　　一、复习导入。

　　1．读课题，说说课文内容。

　　2．复习生字词

　　3、地球的北极，离我们非常的遥远，在我们的印象中，那里一年四季冰天雪地，可那神秘的地区，到底是一番怎样的景象呢？那么就让 我们一起“走进” 北极，欣赏那里神奇的风光吧。 二、品读感悟，感受北极风光。

　　1．指名读第一自然段，其他同学边听边想：从这一段你知道了什么？（北极是个美丽的地方）

　　2．细读课文，感受北极风光的美丽可爱。 ①学生自主学习后小组内交流：课文从哪几个方面介绍了北极风光？找出描写北极风光的有关词句读一读。 （根据学生的回答小结：北极气候寒冷，只要冬夏两季，冬季一片昏黑，夏季气温稳定，动物种类多，草原繁花似锦，北极光奇异迷人。） ②深入阅读，体会北极冬夏两季的特点 请大家认真读课文，说说北极为什么只有冬、夏两季？ （永远不受太阳光直射击队，只有冬夏两季） 北极的冬季有什么特点？夏季呢？找出相关的语句 （冬季一片昏黑，只有黑夜没有白天；夏季只有白天没有黑夜，气温稳定） 动物种类不少 夏季有成千上万的候鸟飞来，边读边闭上眼睛想一想当时的情景，你似乎看到了什么啊？ 是啊，不但鸟儿喜欢这富饶的北极，还有很多动物也常居北极。有哪些呢？大家来认识一下这些陆地上和水中的北极动物 寒冷的北极也有繁花似锦的时候 难以想象这么冷的北极也有遍地鲜花的时候，读了这些句子，你眼前仿佛看了什么？ 这么美丽的景色，谁来把这些美丽的景色读出来？指名朗读，也可以让学生比赛朗读，看谁读的最好 北极的冬季，夏季都有特点，文中重点写了哪一部分，作者为什么这样安排？ （因为北极夏季的特点鲜明而奇特）

　　三、重点突破，感悟北极光的奇异

　　1、 北极光奇异、迷人，你从哪些句子可以看出来？画一画，读一读

　　2、谁能把这些句子美美的读出来。 （指名带动作读，学生互相评议，从中领略“掠过”“横贯”“直垂”三个词的意思） 把句子中的“串串”“条条”“重重”分别换成“一串”“一条”“一重” 读一读，比一比，看有什么不同。

　　3、这句话用了“有时„„有时„„有时„„”的句式，写出了北极光不同的姿态，写的真好，你会说这样的句子吗？

　　4、指导背诵第七自然段 四、总结全文 五、拓展、延伸，激发兴趣 神秘的北极，除了课文上介绍的和大家所了解的，还有很多的奥秘等着我们去探索。你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识吗？

　　板书设计：

　　冬 一片昏黑 北极风光 夏 只有白天 动物种类不少 美丽奇特 夏天繁花似锦 奇异的北极光