人教版数学三上:《周长》教学设计
课程目标:
1、结合具体事物和图形,通过观察、操作等活动认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3、能结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。
教学重、难点:
1、理解和认识周长。
2、测量并计算三角形、梯形等图形的周长
教学过程:
一、导入新课
师:同学们,你们知道现在是什么季节么?秋天是树叶飘落的季节。老师从网上搜集到了各种各样的树叶图
片,让我们共同欣赏一下吧?请看(播放课件)
二、自主探究,合作交流
(一)描一描,说一说
师:同学们,叶子我们已经欣赏过了,这些树叶漂亮吗?想不想描一下它们的形状来?老师已经把这些漂亮的
树叶的图案送给了你们,那么就请同学们打开信封,选择一片最喜欢的树叶图形,用彩笔沿着树叶的边线一笔
描出它的轮廓来。 好!谁愿意来给大家演示一下是怎么描的?(实物投影展示) 请用笔指着,说清楚是从哪
里开始,又到哪里结束。 师小结:看来,不管从哪里开始,大家都是沿着树叶的边线描了一周,请看(动态
演示),这一周的长度,我们把它叫做树叶的周长。(板书课题:周长 一周的长度 )
师:老师现在还有一个小问题:谁说清楚你所画树叶图案的起点在哪,终点在哪?你有什么发现?起点和终点
两点重合。两点重合形成的图形是封闭式图形。(板书:封闭图形)课件:封闭图形一周的长度,叫做它的周
长
师:我们看一组物体的边线,如果是封闭图形的周长,请坐好;如果不是封闭图形的周长,请举手。(如果学
生有不举手的可以分别请出举手同学和没举手同学说明原因) 师:好了,同学们表现得真不错,现在请你在
《人教版数学三上:“周长”教学设计》摘要:清楚是从哪 里开始,又到哪里结束。 师小结:看来,不管从哪里开始,大家都是沿着树叶的边线描了一周,请看动态 演示,这一周的长度,我们把它叫做树叶的周长。板书课题:周长 一周的长度 师:老师现在还有一个小...
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