人教课标版一上:《一去二三里》教案
【教学目标】
1.会写田字格里的十个生字,做到笔顺正确。正确认读十二个生字。
2.在写字过程中,初步认识鈥満帷⒑嵴邸⒑嵴酃场⒑嵴弁涔场⑹⑹涔场⑵病⑥噔澋劝酥只颈驶
3.借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文,尽量做到有感情。
4.通过诵读,大体了解诗歌的意思,体会山村的幽美和生活的快乐。
【教学重点】
1.能正确认读本课的生字,引导学生借助图画和生活经验识字。
2.图文结合,大体了解诗歌的意思,体会山村的优美和生活的快乐。
【教学难点】
1.能自主读写生字,培养学生的识字兴趣。
2.通过学习,了解诗歌的意思,体会山村的优美和生活的快乐。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、数字引趣,谈话导入
师:今天老师请了几个小朋友到我们班来做客。大家数一数,一共有几位小朋友?
请学生认读十个阿拉伯数字,教师重在指导发音。
二、认识汉字一到十
1.这十个小朋友准备进行一次篮球比赛(出示十个分别印有一到十汉字的篮球),哪个小朋友能把这十个篮球分给十位运动员小朋友,使小朋友身上的号码和他们篮球上的数字相符合。
2.认读十个汉字让学生建立数字与汉字之间的关系。
3.师:小朋友,古代有一位诗人,他很巧妙地把这些数字写到了一首诗里。那就是今天我们要学习的《一去二三里》,让我们到课文中去认识这些数字朋友吧!
三、初读课文,整体感知。
1.教师播放媒体资源中的课文朗读,让学生从整体上感知诗歌。
2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读诗歌,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在朗读中识字,同时让学生想一想课文的插图上画的是什么地方的景色?你看到了什么呢?
四、生字教学
1.教师请小组同学交流合作学习,并请学生汇报学会了哪几个生字?你在哪里见过它?小组派代表当小老师教大家学生字。
2.学习写字
(1)认识田字格
画面出示田字格,依次向学生介绍田字格各部分的名称。教师用拍手歌帮助学生认记:鈥溙镒指瘢姆椒剑春煤鹤炙窗铩W笊细瘢疑细瘢笙赂瘛S蚁赂瘢嶂邢撸邢撸鞲龇轿患切募洹b
(2)认识笔画
教师出示汉字(鈥溡 二 三鈥潱┎⑽恃馊鲎钟惺裁刺乇鸬牡胤剑浚ǘ加珊嶙槌桑┙淌Σシ抛试矗鱿直驶溡(横)鈥潱鲜ο蜓樯鼙驶拿撇⒏导副椤
3.指导写字鈥溡烩
(1)出示生字卡片鈥溡烩潱醚党鲡溡烩澋谋驶疲⒆邢腹鄄焖谔镒指裰械奈恢谩
(2)教师播放媒体资源上的示范书写,让学生仔细观察鈥溡烩澋脑吮史椒ā
(3)学生描红(教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势)。
4.指导写字鈥湺
(1)让学生说说鈥湺澯杉副首槌桑⑺邓嫡饬礁霰驶谔镒指裰械奈恢靡约俺ざ痰牟煌
(2)学生尝试描红,教师巡回指导。
(3)教师示范,指出学生书写时的容易出现错误到的地方。
5.指导写字鈥溔
(1)小组讨论,说说该怎么写。
(2)学生交流,教师播放媒体资源上的书写示范,提醒学生注意三横的不同写法。
(3)学生描红、临写,教师巡视,给优秀作业贴上五角星。
给优秀作业加星这对教师说来是举手之劳,可对孩子的激励作用是相当大的,大人也许并不在乎这个,但孩子都很在乎,这一设计满足学生的情感需要。
6.生字难关攻克后,教师请学生课下自由读诗歌并思考:
■课本的插图画的是什么地方的景色?
■你看到了什么呢?
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