玩沙是幼儿喜爱的活动,由于各种原因,幼儿园的玩沙活动没有能有序地开展起来。但是玩沙可以让幼儿感到快乐,可以让幼儿自主地去尝试、体验,在不知不觉中感知沙的特征。《纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑,探究问题,能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果,选择沙作为幼儿科学探究内容,不仅可丰富幼儿对沙的了解,更能体验玩沙的乐趣。
《沙子的秘密》这个活动在原来的活动设计中试安排每一组一盆沙,让幼儿进行感知和探索沙子的一些特征,我在在想,这样幼儿的感知充分了吗?这样的活动会生动有趣吗?或许对幼儿来说,也是非常感兴趣,对教师老师教学会比较的安稳。但是,我们不能因为求课堂秩序的稳而放弃幼儿对沙子的感知和探索。沙子的特征应该让幼儿在充分的鈥溚驸澲卸暗玫摹S谑牵淙辉谔炱械闳鹊囊惶煳野延锥搅宋颐怯锥袄镆丫芫妹挥杏么笊晨樱谡庋幕肪持薪辛私萄Щ疃T疽灿行┑P模谡庋幕肪持杏锥岵换嶂还俗磐妫挥心艽锏轿艺獯位疃哪勘辍T诨疃埃姨岢隽艘桓鑫侍猓荷匙佑泻芏嗟拿孛埽阅忝窃谕嬷腥フ乙徽遥咳糜锥湃プ灾鞯母兄匙拥囊恍┨氐悖蔽乙苍谂怨鄄煊锥男形笆钡慕幸肌S锥谀抢锿娴牟灰嗬趾酰奔湟埠芸斓牧魈剩庋疃渤中撕芫谩T诨疃詈螅颐腔氐浇淌遥颐墙懈兄降木榻辛耸崂恚吹牡P氖嵌嘤嗟牧耍锥寄苤郎匙邮窍赶傅摹⑹撬缮⒌摹⑸匙硬蝗苡谒摹⒖伤苄缘拟︹
这样的活动让我感受到,兴趣是学习最好的动力,如果我在教室里平稳的让幼儿感知一下沙子的特地,可能还有一些幼儿还不太明白,但是这样的活动让每个幼儿都充分的感知到了。这样的玩中学、学中玩的教学使知识自然而然的印入幼儿的头脑中。整个活动也体现了幼儿的自主学习和教师的引导者身份,整个活动引导幼儿去观察、去感知,对活动所呈现出来的现象,启发幼儿讨论,最好根据讨论加以总结和梳理。这样的活动还是非常有意义的。