北京版二下《有余数的除法》（第3课时）重难点突破
一、初步掌握试商的基本方法
突破建议：
创设问题情境帮助学生理解。如：14个苹果平均分给3个小朋友，该怎么分？想：14里面有3个几呢？（学生试商的时候很难一下子找到合适的商。）先商 3试一试：三三得九，虽然没有超过被除数14，但不是最接近的，所以需要往大调；商5试一试：三五十五，想：总共只有14个苹果用来平均分，怎么能超过总数呢？所以往小里调。经过试商，确定商4最合适。
试商的过程一定要放慢速度，帮学生掌握试商的基本方法：小了往大调，大了往小调，直到找到合适的商。
二、能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生运算能力
突破建议：
1、（ ）里最大能填几？
（ ）脳5<39
（ ）脳7<58
9脳（ ）<30
6脳（ ）<52
要求想出哪个数与这个乘数的积最接近右边的数，而又小于它，这样的思路与想商的思路是一致的，是求商的准备性练习。
2、直接写出各题的商（参照练习十四第6题）。
以除法竖式的形式出现，将有余数的除法与表内除法混合在一起，需要同学注意：商与除数的积不是小于被除数，而是不能超过被除数即可。
3、改错。
将同学们常错的形式呈现出来，如：余数鈮コ涣惺剿愫煤蠛崾缴现恍瓷蹋┬从嗍坏庇嗍�0时，也将它作为余数写在横式上等等。
《北京版二下“有余数的除法”（第3课时）重难点突破》摘要：了往小调，直到找到合适的商。 二、能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生运算能力 突破建议： 1、 里最大能填几？ ×5<39 ×7<58 9× <30 6× <52 要求想出哪个...
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