北京版五下《长方体和正方体的认识》说课稿
一、教材分析
长方体和正方体的认识鈥澱獠糠帜谌菔窃谘コ醪饺鲜冻し教搴驼教宓幕∩希徊浇萄У摹U馐茄冉仙钊氲匮芯苛⑻寮负瓮夹蔚目肌S裳芯科矫嫱夹卫┱沟窖芯苛⑻逋夹危茄⒄箍占涔勰畹囊淮畏稍尽3し教搴驼教迨亲罨镜牧⑻寮负瓮夹巍Mü俺し教搴驼教澹梢允寡宰约褐芪У目占浜涂占渲械奈锾逍纬沙醪降目占涔勰睿墙徊窖捌渌⑻寮负瓮夹蔚幕
二、设计理念
课程改革强调课程的实施要以学生学习方式的转变为重点。本节课堂教学的设计依据《新课标》中所倡导的鈥準Щ疃匦虢⒃谘娜鲜斗⒄顾胶鸵延兄毒榛≈稀=淌τし⒀难盎裕蜓峁┏浞执邮率Щ疃幕幔镏窃谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯墓讨姓嬲斫夂驼莆栈镜氖е队爰寄堋⑹枷牒头椒ǎ竦霉惴旱氖Щ疃椤
三、学生情况分析
1、学生学科知识的储备情况
在低年级的学习中学生已经对简单的几何体有了感性的认识,并且还认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系,这些都是认识长方体和正方体的知识基础。
2、学生已有的生活经验
学生已能从生活中找到大量的形状为长、正方体的素材,并能通过这些素材发现长、正方体的一些基本特征。
3、学生的认知能力与水平
五年级的学生已经具有一些数学学习的方法,能够运用已有知识经验去发现、探究新的 知识,具有一定的认识水平。
教学重点:
掌握长方体、正方体的特征,认识长方体的长、宽、高,理解长方体和正方体的关系。
教学难点:
初步建立鈥溋⑻逋夹吴澋母拍睿纬杀硐蟆
教学目标:
1、知识目标:初步建立鈥溋⑻逋夹吴澋母拍睿莆粘し教濉⒄教宓奶卣鳎鲜冻ぁ⒄教宓某ぁ⒖怼⒏撸斫獬し教搴驼教宓墓叵怠
2、能力目标:能识别长方体和正方体的实物,会看长方体和正方体的直观图,会用直尺测量长方体的长、宽、高。
3、情感目标:通过操作、观察、想象等活动,激发学生学习兴趣,渗透学习目的性教育。
四、教学用具
长方体、正方体的实物、框架、橡皮泥、小棒、电脑课件。
五、教学方法
针对几何知识教学的特点,本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主,空间观念薄弱的特点,我打算采用讲授法、观察发现法,以及分组讨论、合作探究的形式,并运用多媒体课件辅导教学,让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作,比一比、量一量、做一做,
利用这些方法来激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力,使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高,教会学生学习。
教学过程:
(一)创设情境,激发兴趣。
上课伊始,我出示课件:商场一角,各类商品立刻成为大家目光的焦点,接下来我因势利导,不仅使学生回顾了旧知,又激起了学生参与学习新知的欲望,使学生认识了鈥溋⑻逋夹吴潯=沂境霰窘诳蔚目翁猓撼し教搴驼教宓娜鲜丁(这个教学环节的设计培养学生用数学的眼光去观察生活。体验我们的数学学习和生活紧密相连。)
(二)动手操作,直观感知。
本节课我充分重视学生的实践与操作,让学生在鈥溩鲡澲薪涣鳌⑩溩鲡澲刑逖椤⑩溩鲡澲刑骄俊N胰醚贸隹吻白急傅目衫止蕖⒗衿泛小⒛Х健⒀栏嗪小⒒鸩窈械仁滴铩R蛭⒆用羌庇诹私饬⑻逋夹危愿龈鲂巳ぐ蝗弧⒃驹居裕沂适钡叵蛩墙樯芰顺し教濉⒄教宓拿妗⒗狻⒍サ恪K婧螅矣智牒⒆用强剐问蕉嘌难盎疃醚谧鲆蛔鲋校兄し教濉⒄教澹辉谘ハ嗾邸⒒ハ嗖钩洹⒒ハ嗥舴⒅欣斫獬し教濉⒄教宓奶卣鳎焕缰っ飨喽缘拿娲笮∠嗟龋海ㄑ赡芑嵊幸韵录钢址椒ǎ
(1)可以通过度量长和宽算出面积。
(2)可以把一个面用剪刀剪下来与相对的面去比。
(3)也可以把一个面描在纸上,再用相对的面去比。(学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。这里,让学生观察长方体、正方体面的特点后,验证自己的观察。验证的方法是开放的,学生可以发挥想象力,采用自己喜欢的方式进行验证,使学生的个性得到发展,创造欲望得到满足。) 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在这里,我让学生观察长方体、正方体后,验证自己的观察。验证的方法是开放的,学生可以发挥想象力,采用自己喜欢的方式进行验证,使学生的个性得以发展,创造欲望得到满足。在此基础上,我又趁热打铁,利用学习的迁移,学生自主讨论,得出长、正方体的特征,再比较长方体与正方体之间的异同,明确它们的内在联系。 我还安排了学生在制作中了解长方体、正方体顶点和棱的特点。
1、自学课本1-2页了解两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度,分别叫长、宽、高。
2、组织学生以小组合作的方式拿出橡皮泥、小棒。用橡皮泥做的小圆球(顶点)和4种不同长度(分别以A,B,C,D表示)的小棒(棱),制作长方体、正方体模型。
3、出示小组合作制作要求:
(1)每组制作一个长方体和一个正方体;
(2)制作前先小组讨论填好材料单; 材 料 单 模 型 顶 点 棱 (小圆球) (小棒) A B C D 长方体 个 条 条 条 条 正方体 个 条 条 条 条
(3)按材料单准备好材料;
(4)制作完成后,讨论棱和顶点有什么特点。如果材料不够或有多余,请说明为什么?
4、小组活动。
5、汇报:长方体是怎么准备材料的?顶点有什么特点?棱有什么特点?正方体怎么准备材料?顶点和棱各有什么特点? (通过观察鈥斕致垅斪急覆牧镶斨谱麾敾惚ǖ纫幌盗谢疃醚逖檠芯渴侍獾姆椒ê凸獭Q诙植僮鳌⒑献鹘涣髦欣
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