教学目标：

　　1、通过操作观察，使学生知道长方体和正方体表面积的含义。

　　2、初步学会长方体和正方体表面积的计算方法。

　　3、培养学生的动手操作能力和空间观念。

　　教学重点：

　　建立表面积概念，初步学会计算长方体和正方体的表面积。

　　教学难点：

　　正确建立表面积的概念。

　　教学步骤：

　　一、铺垫孕伏

　　1、长方体的特征是什么？

　　2、标出自带长方体纸盒的长、宽、高，并说出右面、上面的长和宽是多少？面积是多少？

　　二、探究新知

　　导入：同学们对长方体的每个面的面积都会计算了，那么整个长方体6个面的面积怎么计算呢？这节课我们就来学习这个内容。

　　（一）建立长方体表面积的概念。

　　1、教师提问：什么叫做面积？

　　长方体有几个面？

　　（用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍）

　　2、教师明确：这六个面的总面积叫做它的表面积。

　　3、学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积。

　　4、教师板书：长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

　　（二）长方体表面积的计算方法。【演示课件鈥湷し教宓谋砻婊�鈥潯�

　　1、学生归纳。

　　上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的；

　　前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的；

　　左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的。

　　2、教学例1。

　　做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？

　　教师启发：鈥溩稣庋�一个长方体纸盒要用多少平方厘米的硬纸板鈥澗褪且�计算这个长方体的表面积．首先要找出每个面的长和宽．根据长方体的长、宽、高可以计算每个面的面积，把每个面的面积合在一起就是表面积。

　　第一种解法：

　　长方体表面积＝6个面积的和

　　6脳4＋6脳4＋4脳5＋4脳5＋6脳5＋6脳5