北师大版五年下册数学《分数除法(三)》教学反思
《分数除法三》是北师大版小学数学五年级下册第三单元的内容。分数应用题的教学是小学数学教学中的一个重点,也是一个难点。如何激发学生主动积极地参与学习的全过程呢?教学时,我没有采用书上的情境,而是从学生的生活实际引入。教学一开始我就结合学生的生活实际提出相关的数学问题,例如:我们班有多少女生?有多少男生?女生占全班人数的几分之几?现在知道鈥溔嗳耸澓外溑既嗳耸募阜种糕澢笈卸嗌偃耍跹螅垦芸炀椭懒谐龀朔ㄋ闶浇饩觥7垂矗棱溑耸澓外溑既嗳耸募阜种糕澢笕嗳耸兀空庋⒀斡氲幕裕寡械绞Ь驮谧砸训纳肀撸谏钪醒В醚坝屑壑档氖А
让学生理解题中的数量关系是解决分数除法应用题的关键。教学中,我通过省略题中的一个已知条件,让学生发现问题,亲自感受应用题中数量之间的联系,想方设法让学生在学习过程中发现规律,从而让学生体会并归纳出:解答分数除法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关系。本课重点是要让学生学会用方程的方法解决有关的分数问题,体会用方程解决实际问题的重要模型。为了帮助学生理解,我借助线段图的直观功能,引导孩子们理清解题思路,找出数量间的相等关系。
教学中,给学生提供探究的平台,先让学生独立思考,探究解题方法,在独立探究的基础上,再让学生小组合作讨论,探究不同的解题方法。使学生经历独立探究、小组探究的过程,使学生对鈥湻质ㄎ侍忖澋乃惴ㄓ谐醪降母形颍哉饫嘤τ锰馐抗叵导敖夥ㄓ星逦睦斫猓敫畈愦蔚难白龊贸浞值淖急浮
《北师大版五年下册数学“分数除法(三)”教学反思》摘要:女生有多少人,怎样求?学生很快就知道列出乘法算式解决。反过来,知道女生人数和女生占全班人数的几分之几求全班人数呢?这样引发学生参与的积极性,使学生感到数学就在自已的身边,在生活中学数学,让学生学习有...
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