北师大版五年数学下册《体积与容积》评课稿
体积与容积这两个概念对于学生来说是较难理解的,在教学过程中,龚老师首先播放多媒体动画,引用了孩子们熟悉的鈥溛谘缓人澋墓适拢し⒀暗男巳ぃ鞫⒆用茄暗幕裕寡嬲谌牍适虑榫持校孀攀拥姆湃耄醪礁惺艿绞臃诺枚啵嫔仙酶撸皇臃诺么螅嫔仙酶哜炩炑诠适掠蜗返那榫持刑逖楹屠斫馐В寤嶂兜牟⑿纬珊头⒄沟墓獭M币舶凳玖蒜溙寤澓外溔莼澚礁龈拍钪涞牧怠
1、充分借助实物,多次在操作、比较中逐步感受和完善对体积与容积的概念理解。如:红薯与土豆鈥斺敻惺芪锾逅伎占洌挥孟鹌つ噔斺斕寤嵝巫锤谋洌寤笮〔槐洌得魑锾宓奶寤巫次薰亍
2、接着通过比较两个物体的大小,在观察、操作、比较等活动中,促进学生对体积概念的理解。借助实验操作把抽象的概念形象化了。让学生观察鈥溗嫔吡蒜潱刺逖楹焓礅溦加幸欢ǖ目占溻潱幼殴鄄焱炼狗湃牒螅礁隽勘溗娓叨炔灰谎潱刺逖殁溗撬伎占浯笮〔灰谎潯J光溛锾逅伎占涞拇笮♀澅涞每晒鄄欤筛惺芰恕J沟醚晕锾逄寤母惺苤鸾シ崧⒘⑻迤鹄矗槟沙鎏寤囊庖濉
3、在容积概念的教学环节中,设计了比较两个杯子容积的大小,让学生设计实验方案,激活了学生的思维,增强了学生探索的欲望。容积概念教学时,也是通过实验,实验过程中,引导学生观察,学生对容积的定义由不理解到理解,得出容积的意义。虽然学生在表达上不全面,但是老师帮助学生建立容器的外体积内空间的感性认识。
4、在教学中,通过操作、观察、比较等活动,学生明显知道容积与体积的区别,容积是把水装在杯子里比较,体积是所占空间的大小。
5、课堂上老师让学生举出生活中事例,加深学生感受,老师还让学生通过操作等途径加深对新知识的理解,取得了较好的教学效果。
不足之处我个人认为教师通过操作演示,学生观察等虽然已经让学生明白了什么是容积和体积,但对这两个概念强化不够,学生语言组织不到位,应强化记忆。在记忆中强调重点词语,体积是鈥溗伎占溻潱莼氢溔菽晌锾宓奶寤澋却省
总之,本节课,尚老师从学生认知的增长、思维的发展、情感的提升等方面促进学生得到新的、全面的发展。
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