北师大版:五年数学下册《体积单位》教学反思
本节课教学的主要任务是使学生理解鈥溙寤澋母拍睿兰屏刻寤锰寤ノ弧H鲜冻S玫奶寤ノ唬毫⒎嚼迕住⒘⒎椒置住⒘⒎矫祝⒐赜1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小的空间概念。
而学生对什么是物体的体积,怎样计量物体的体积,以及体积和表面积的区别等问题,都不易理解,为此,在本节课的教学中,我提供给充分的直观素材,让学生通过实验、观察、触摸、拼摆、想象等多种活动,积累感知,建立表象,形成概念。
课堂教学主要分为三个层次:
第一层次:是通过观察实验,从实验情境中领悟物体占有空间鈫捨锾逅伎占溆写笥行♀啋物体所占空间的大小叫做物体的体积。
第二层次:让学生观察和比较实物的大小,体验到要确切知道物体体积的大小,要用体积单位来计量。并引导学生由常用的长度单位、常用的面积单位去作猜想鈥斺敵S玫奶寤ノ挥心男吭诖嘶∩希ü鄄臁⒈然⑾胂蟆⒈冉系确椒ńü1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间观念。
第三层次,通过小组合作拼一拼、摆一摆、说一说体积大小,深化对体积和体积单位的认识,并进一步理解:计量体积,就是看物体所含体积单位的个数。最后,对全课内容进行整理归纳,形成整体认知。
总之以生活为素材,让学生学有价值的数学。在教学中做到了以下三点:
1、课标指出:让学生学有价值的数学。基于这种指导思想,我在该课中努力创设宽松的生活情境,让学生在亲历亲为中感受数学。鈥溚炼拐加幸欢ǖ目占溻澭哉庖晃侍饣勾τ谝恢炙贫嵌慕锥危谑笛橹校ü嫔仙认窒竺魅吠炼拐加幸欢ǖ目占洌拐庵殖橄蟮闹对谇鬃远植僮髦懈〕鲡溗驸潯N锾逅伎占溆写笥行≡蚴峭ü街晃谘缓人亩校冉纤群鹊搅怂飧鑫侍獾恼壑欣蠢斫馕锾逅伎占溆写笥行。佣匀坏匾胩寤母拍睢Mü庋慕萄а邮苄轮侗冉纤吵翁闷找蚕缘煤芑钤尽
2、注重知识迁移,使探究源头充沛。
学生学习的新知识应该在思维的最近发展区形成的。所以我通过点动成线,线动成面,面动成体的演示来复习常用的长度单位,面积单位。从而揭示课题,把学生的关注点引入本节课的学习,达到明确学习目标的目的,同时帮助学生建立新旧知识的联系。在体积单位的教学中,以鈥溎母龀し教宓奶寤筲澮⒊雒艹逋唬妹婊ノ坏拇笮”冉鲜寡氲揭冉狭礁龀し教宓奶寤笮”匦胍幸桓鐾骋坏奶寤ノ唬佣黄颇训恪
3、注重学生操作的实效性和科学性。
真实的数学知识应该是在学生自己动手操作中自身体验出来的。所以我在课中设计了四次操作:物体占有空间鈥-1立方厘米鈥1立方分米鈥敗1立方米 。为了使操作有趣、有效而科学,设计的每次操作方法不同,学生的众寡不同,探究的问题不同,操作的同时伴之以想象,努力克服同一层面的操作,使操作系列化、立体化,层层推进,步步提升,直到给三个体积单位照鈥溔腋b潱佣寡种杏形铮壑杏刑澹灾杏邢瘛
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