北师大版五年数学下册《奥运会》教学反思
这节课,是在学生已有知识和经验的基础上,让学生通过收集、整理数据,选择统计图,来解决鈥湴略嘶徕澋奈侍狻U饪蔚纳杓仆怀隽蒜溚臣仆尖澥导员冉锨康奶氐悖醚肀叩氖吕偈寡谧灾鞯奶剿髦芯⊥臣仆嫉墓獭
主要有以下特点:
1、紧密结合学生的实际。
《课程标准》强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数字模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。实践证明,现实的、有意义的学习内容,能更大程度的调动学生的学习积极性。教学中教师不仅考虑数学自身的特点,而且紧密结合学生实际,从学生已有经验出发,让学生亲身经历学习的过程,促进学生的发展。如课的开始,展示部分奥运冠军的照片引入问题,在练习环节解决有关NBA、垃圾处理、跑步、我国人口等数据问题,在展示部分投影学习成绩、海口空气质量、家电销售情况等内容,都与学生的生活紧密相关,促使学生积极主动的投入学习活动。
2、明确分工的合作学习。
新一轮的课程改革倡导有意义的学习方式,合作交流是被广大教育工作者认同的有意义的学习方式之一,人们也在进行着有关方面的深层次研究。鈥溚臣柒澲兜难埃冉鲜屎虾献餮暗姆绞剑诒究谓萄е校易橹艘恍┾満献餮扳潯T诠槟扇滞臣仆嫉奶氐愫螅醚篮献髯鐾迹∽樘致垩⊥臣仆祭垂讨兜恪T谡龉讨校瘸鱿址独谌萏睿指桓稣宓挠∠螅笥秩醚灾鞑斡耄教郑谛∽樘致壑蟹⒀锖献鹘涣骶瘢浞痔逑盅闹魈宓匚弧1究紊杓浦邪才帕瞬煌愦蔚幕ザ方冢也扇×肆榛疃啾涞某氏址绞剑佣菇萄Ч坛氏殖鼋粽呕钇玫奶氐恪
3、注重德育于教学当中。
《标准》积极强调德育和智育要相结合,在教学设计过程中我无处不在渗透着德育。如:解决奥运数据问题时强调爱国主义教育,在学生画统计图表示NBA球员平均得分时倡导他们学习姚明顽强拼搏的精神,通过学生讨论垃圾处理数据的表示来渗透环保意识,这样,一节课下来,学生不仅学到新的知识,在思想上也得到一定的提升。
上完这堂课后,我也感觉有一些遗憾,如:由于时间仓促,未能让学生充分发表自己的看法,可以在压缩展示统计图环节中得到改进,个别环节的衔接还须进一步加强。
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