学情分析：

　　本班共有学生36人，其中男生21人，女生15人。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有3名学生的学习情况不稳定，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。

　　教学内容：

　　北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。

　　教学目标：

　　1.通过鈥湽�河鈥澋那榫埃�培养学生提出问题和解决问题的能力。

　　2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

　　3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

　　教学重点：

　　正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。

　　教学难点：

　　探索鈥溞±ê赔�澋挠τ霉�程。

　　教学过程：

　　一、课前复习

　　师：上新课之前，老师想考考你们。

　　课件出示复习题：

　　1．比一比，看谁的眼力好。（说出运算顺序）

　　2．把二个算式合并成一个算式。

　　（课前复习，为新知识的学习作铺垫。）

　　二、创设情境，谈话引入

　　1.谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？

　　（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生初步的竞争意识）

　　2.课件出示 鈥湽�河鈥澢榫惩迹�引导学生观察。

　　（1）理解图意，明确问题

　　学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）