北师大版:数学第四册《小小图书馆》教学反思
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1、 重视学生的情感体验。整个教学过程是由学生自己鈥湻⑾治侍----提出问题----主动探究----解决问题鈥澪灸J秸箍摹T谡鼋萄Ч讨校曳 常重视学生的交流和分析问题的逻辑性,要求学生对自己的所思、所想,能用准确的语言进行表述,使自己的表达能力、分析能力都能得到锻炼。
2、 保护学生张扬的个性。数学学习与其它的学科一样,都是一种个性化行为。由于每个人的生活经验不同,认识水平的不同,即使是面对同一个问题,也会有不同的看 法。教育的目的不是统一思想、统一要求,而是让不同的人获得不同的发展,这节课我就是这样做的。如:同样的数学信息,不同的学生能提出不同的数学问题;同 样的算式,许多学生有不同的解答方法。在课上,我不约束学生,反而积极地培养学生思维的开放,鼓励学生按照自己的需要、自己的思维习惯去思考,去解决问 题。
教学中存在的问题:
①在提倡算法多样化时,应提倡算法的最优化;
②如何恰如其分地创造性地使用新教科书,以进一步促进学生全面、持续、和谐地发展;
③如何恰如其分地运用师生评价、生生评价,来更好地提高学生的学习积极性。这仍需要在教学中进一步思考、探索。
《北师大版:数学第四册“小小图书馆”教学反思》摘要:发散思维,顺利地完成了本节课的教学: 1、 重视学生的情感体验。整个教学过程是由学生自己发现问题----提出问题----主动探究----解决问题为基本模式展开的。在整个教学过程中,我非 常重视学生的交流和分析问题的...
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